16 它们占据空间吗？ 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册粤教版.docxVIP

16它们占据空间吗？教学设计-2024-2025学年科学三年级上册粤教版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的问题：“它们占据空间吗？”??这节课，我们将通过课本中的实验和观察，一起揭开这个谜底。??我希望大家在课堂上能积极参与，提出自己的疑问，让我们一起在科学的海洋里畅游吧！??让我们开启这场奇妙的探索之旅吧！??

核心素养目标

1.观察与探究：学生能够通过观察和实验，提出问题，设计实验方案，并收集和分析数据。

2.科学思维：学生将学会运用科学推理和模型构建的方法，理解物体占据空间的概念。

3.科学态度与责任：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，认识到科学知识对日常生活的重要性，并形成对科学探究的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对物体和空间的基本概念有了初步的认识，了解了物体的大小、形状和位置等特征。对于空间的概念，他们可能已经知道物体可以占据空间，但具体到不同物体占据空间的大小和方式，可能还需要进一步的探索和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇，对实验和观察活动特别感兴趣。他们的动手能力和观察力逐渐增强，能够通过实验来验证自己的猜想。学习风格上，有的同学可能更倾向于动手操作，有的则更擅长通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探索物体占据空间的问题时，学生可能会遇到如何准确测量物体大小和空间占据量的困难。此外，对于抽象概念的理解，如“空间”本身的概念，可能需要通过具体实例来帮助理解。还有一些学生可能对实验设计和方法不够熟悉，需要教师在课堂上给予指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是关于物体占据空间的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同形状物体占据空间差异的图片。

3.实验器材：准备量杯、不同大小的容器、沙子等实验器材，以便进行物体占据空间大小的直观演示。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生分组进行实验活动。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，今天我们要探索一个有趣的问题：“它们占据空间吗？”（学生）嗯，老师，什么是空间呢？（老师）空间，就是我们所处的环境，包括我们周围的空气、土地和一切可以感知的事物。今天，我们就通过一些实验来揭开这个谜底。

【环节一：理论导入】

（老师）首先，让我们回顾一下课本中的内容。同学们，你们知道什么是占据空间吗？（学生）我知道，占据空间就是物体在空间中占据一定的位置和大小。（老师）非常好，那我们怎么来验证一个物体是否占据了空间呢？（学生）可以通过观察和测量来验证。

【环节二：小组讨论】

（老师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们思考一下，我们平时生活中有哪些例子可以说明物体占据空间的现象？（学生）比如，书本放在桌子上，它就占据了桌子的空间；椅子放在地上，它就占据了地面的空间。（老师）很好，这些都是我们生活中常见的例子。现在，我们小组讨论一下，如何设计一个实验来验证物体占据空间的现象。

【环节三：实验操作】

（老师）现在，我们开始进行实验。每组同学负责一个实验，大家要分工合作，确保实验顺利进行。（学生）好的，老师。我们小组决定用沙子来验证物体占据空间的现象。（老师）很好，那你们准备怎么做呢？

（学生）我们将不同大小的物体放入量杯中，然后倒入沙子，观察沙子的变化，以此来判断物体是否占据了空间。

【环节四：实验观察与记录】

（老师）同学们，现在开始你们的实验吧。在实验过程中，要注意观察和记录实验现象，特别是沙子的变化。（学生）好的，老师。我们开始实验了。

【环节五：实验分析与总结】

（老师）同学们，实验结束了吗？谁来说说你们的实验结果？（学生）我们发现在放入物体后，沙子的高度上升了，这说明物体占据了空间。（老师）很好，你们通过实验得出了正确的结论。那么，我们再来回顾一下，今天我们学习了哪些内容？（学生）我们学习了物体占据空间的概念，并通过实验验证了这个现象。

【环节六：拓展延伸】

（老师）同学们，今天我们学习了物体占据空间的现象，那么你们还想知道关于空间的其他知识吗？（学生）我想知道，为什么物体要占据空间？（老师）这是一个很好的问题。其实，物体占据空间是由它的质量和体积决定的。接下来，我们可以进一步探讨这个问题。

【环节七：课堂小结】

（老师）今天，我们通过实验和讨论，了解了物体占据空间的现象。希望同学们在课后能够继续思考，探索更多关于空间的知识。同学们，今天的课