第17课《壶口瀑布》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第17课《壶口瀑布》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第17课《壶口瀑布》教学设计，2024-2025学年统编版语文八年级下册。课文内容主要包括壶口瀑布的自然景观、地理特点以及作者对壶口瀑布的赞美之情。学习本课，旨在引导学生欣赏自然之美，理解作者情感，提升学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生通过观察、描述壶口瀑布的自然景观，感受自然之美。

2.提升学生的文化理解，让学生了解壶口瀑布的历史文化背景，增强对中华文化的认同感。

3.强化学生的语言建构与运用，通过品读课文，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

4.增进学生的思维发展与提升，鼓励学生结合自身经历，对课文内容进行个性化解读，培养独立思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解作者对壶口瀑布的自然景观和历史文化背景的描写，把握文章的写作手法和结构。

-重点二：通过朗读和品味，感受作者对壶口瀑布的赞美之情，体会自然与人文的融合。

-重点三：学习作者在文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

2.教学难点

-难点一：把握壶口瀑布的地理特点，理解其在黄河文化中的独特地位。

-难点二：深入理解作者的情感表达，分析作者在文中流露出的对自然的敬畏和对历史的沉思。

-难点三：结合自身经历，对课文内容进行个性化解读，将抽象的文字转化为具体的感受和思考。例如，在引导学生分析作者对壶口瀑布的描写时，可能会遇到学生难以把握“奔腾的黄河水”和“壶口瀑布的壮观”之间的内在联系，这就需要教师通过具体的案例和引导，帮助学生建立起这种联系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生的互动讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计“壶口瀑布摄影展”活动，让学生以摄影作品为媒介，感受壶口瀑布的壮丽景色，激发审美情感。

3.运用多媒体教学，展示壶口瀑布的图片和视频，增强学生的直观感受，丰富课堂内容。

4.组织“小小导游”角色扮演，让学生模拟导游介绍壶口瀑布，提升语言表达能力和文化素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段壶口瀑布的壮观景象视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”

-回顾旧知：提问学生：“在之前的课程中，我们学习过哪些关于自然景观的描写？如何运用比喻、拟人等修辞手法？”

-引出课题：结合视频和提问，引出本节课的主题《壶口瀑布》。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解壶口瀑布的地理位置、形成原因、地理特点等自然知识。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其表达效果。

-介绍作者对壶口瀑布的赞美之情，引导学生体会作者的情感。

-举例说明：

-以课文中的具体句子为例，讲解修辞手法在文中的运用。

-通过对比不同版本的描写，让学生体会作者独特的表达风格。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分析壶口瀑布在黄河文化中的地位。

-邀请学生分享自己对壶口瀑布的感受和看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，根据课文内容，创作一首关于壶口瀑布的诗歌或散文。

-分组进行角色扮演，模拟导游介绍壶口瀑布，锻炼学生的语言表达能力和团队合作精神。

-教师指导：

-对学生的创作进行点评，给予鼓励和指导。

-对学生的角色扮演进行点评，关注学生的语言表达、情感投入等方面。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在课后查阅的关于壶口瀑布的相关资料，拓宽学生的知识面。

-组织学生进行“壶口瀑布知识竞赛”，巩固所学知识，提高学生的兴趣。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调壶口瀑布的自然景观和历史文化背景。

-引导学生反思：在学习过程中，自己有哪些收获和不足？

-布置作业：让学生以《壶口瀑布》为主题，写一篇读后感。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源

-壶口瀑布的历史资料：收集壶口瀑布的历史变迁、文化传说、民间故事等资料，帮助学生了解壶口瀑布的历史背景和文化内涵。

-黄河文化研究：介绍黄河流域的文化特点、历史演变、重要事件等，让学生认识到壶口瀑布在黄河文化中的重要地位。

-自然景观摄影作品：收集壶口瀑布及其他自然景观的摄影作品，通过视觉艺术的方式，让学生感受自然之美。

-地理知识拓展：提供壶口瀑布所在的地理位置、地形地貌、气候特点等相关地理知识，增强学生的地理学科素养。

2.拓