第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

春天是万紫千红的，春天是千姿

百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。我们就一起来学习韩愈的这一首和春天有关的古诗，看看《晚春》中又藏着哪些不为人知的故事!;

晚春

韩愈;

学习目标

1.正确流利、有感情地朗读并背诵古诗。

2.品味语言，体味古诗修辞手法；

3.品味诗歌意境，感受诗人的思想感情；;

韩愈(768-824)唐代文学家、哲学家。字

退之，河阳(今河南省焦作孟州市)人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。;

《晚春》是唐代文学家韩愈的

诗作。这是一首写暮春景物的七

绝。此诗为《游城南十六首》中的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐

宪宗元和十一年(公元816年)。此时韩愈已年近半百。;

整体感知

自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字

音、节奏。

晚春

韩愈

草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。

杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。;

整体感知

晚春

韩愈

花草树木将结束。不多时就要归去竞争，比赛

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

知道春天

只知道。惟，

只；解，知道化作雪的样子飞舞

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。;

花草树木知道春天即将归去，

都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。

就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。;

思考：

1、《晚春》中描写了哪些景物，展现了一幅怎样的画面?

;

2、“知春不久归”,草树、杨花、榆荚是怎样做

的?作者对这些景物持什么态度?

;

诗中一个“知”字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的

思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运

用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。;

深入探究

2.赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”

;

深入探究

3.探究作者表达的思想情感。

;

本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的

修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。;

草树知春

斗芳菲

杨花榆荚作雪飞;

拓展延伸——诗歌鉴赏答题思路

表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法(表达方式、文艺

表现方法)、篇章结构。

①赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

②赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

③赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);

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