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专题五古代诗歌阅读

诗

1.2（020课标全国I,14—15）阅读下面这首唐诗，回答问题。9（分）

和袭美抱疾杜门见寄次韵’

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗气

因吟郢岸百亩葱③，欲采商崖三秀芝汽

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健不怕江花不满枝。

注［I①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷蕊。指教书。战诗:

作诗。③《楚辞・离疆》：余既滋兰之九唉兮，又树蕙之百亩。比喻培养人才。④商崖：

这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞠孔。这里以沈约代指皮日休。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是3（分）（）

A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

2（）请简要概括本诗所表达的思想感情。6（分）

答案（1）A2（）①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾②宽慰友人,

表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。

解析（1）“与外界不通音讯”错误。标题“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中，见寄的意思是

“寄信给我”，由“奉和”“次铲可知，此诗是作者为应和皮日休书信所作，可见皮口休并未与

外界不通音讯。

2（）本题考•查分析诗歌情感的能力。解答本题,需结合标题、正文、注释整体把握诗歌情

感。首先,由注释①可知，诗人和皮日休是好友。其次,根据首联可知，好友患病，原有的赏春

约会搁置，由此可推知诗人有无法和好友共同赏景的遗憾。尾联表达了对好友病愈重赏美

景的期待。

2.2（020课标全国H,14—15）阅读下面这首宋诗，回答问题。9（分）

读史

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王安石

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。

当时.堪®犹承误①，末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美⑵，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

注［I①瞎麟蒙昧.糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍，也作糟魄”，《庄子・天道》：“然

则君之所读者，古人之糟跑已夫。”

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗从大处着眼,并不是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。

B.历代高人贤士一世奔，建立功业,但无法避免身后湮没无闻的可能。

C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。

D.颈联的卜下两句反刽陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语.

（2）这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示?分）

答案（1）B⑵第一问:史书是由人编写的，难以做到绝