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19.1人的生殖和发育第2课时青春期教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
嘿,同学们!今天我们要一起走进青春期这个奇妙而又充满变化的世界。这节课,我们将从北师大版生物八年级上册的“19.1人的生殖和发育第2课时”这一章节入手,深入探讨青春期的奥秘。还记得我们上节课提到的生殖系统和发育过程吗?今天,我们要继续挖掘青春期的生理和心理变化,让我们一起揭开青春期的神秘面纱吧!??????
二、核心素养目标
1.科学探究:通过观察、实验和分析,培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
2.生命观念:理解人体生殖和发育的基本原理,形成对生命现象的正确认识。
3.科学态度与责任:引导学生正确对待青春期生理和心理变化,培养积极健康的生活态度。
4.交流合作:在小组讨论和分享中,提升沟通能力和团队合作精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
同学们在进入八年级之前,已经对人体的基本结构和功能有了初步的了解,比如消化系统、呼吸系统等。在之前的生物课程中,我们也学习过生殖系统的基本知识,包括男性和女性的生殖器官。因此,他们对人体生殖系统的基本概念有一定的认知基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
青春期的生理和心理变化是学生非常感兴趣的话题,他们渴望了解这些变化的原因和影响。在能力方面,学生们具备了一定的观察能力和初步的分析能力,能够通过观察和讨论来理解生物学现象。在学习风格上,有的学生喜欢通过图表和图像来学习,有的则更倾向于通过实验和实践活动来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
青春期的知识涉及到一些敏感和私密的内容,部分学生可能会感到尴尬或不舒服,这可能会影响他们的参与度和学习效果。此外,由于青春期生理变化的速度和程度因人而异,学生可能会遇到个体差异导致的困惑。同时,对于生殖和发育过程中的复杂生物学概念,一些学生可能难以理解和记忆,需要教师提供更直观和贴近实际的教学方法。
四、教学资源
-教学软件:多媒体教学平台、互动白板软件
-课程平台:生物教学资源库、在线学习平台
-信息化资源:青春期生理变化相关视频、动画演示
-教学手段:实物模型(生殖器官模型)、图片展示、PPT课件
-教学辅助工具:学生实验手册、小组讨论记录表
-教学设备:显微镜、解剖模型、多媒体播放设备
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们有没有注意到,随着年龄的增长,我们的身体开始发生很多奇妙的变化?今天我们就来揭开青春期的神秘面纱,一起探索这些变化背后的科学道理。(微笑)
-回顾旧知:还记得我们之前学过的人体生殖系统吗?谁能告诉我,生殖系统包括哪些部分?(学生回答)很好,现在我们就在这个基础上,进一步了解青春期。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:
-首先,我们来了解一下青春期的定义。青春期是一个人生理和心理发生显著变化的时期,通常开始于10到14岁,结束于18到20岁左右。
-接下来,我会详细讲解青春期的生理变化,包括激素分泌的变化、第二性征的出现等。
-(展示PPT课件)这里有一些典型的青春期生理变化,比如身高增长、声音变低、胸部发育等,大家可以通过图片来直观地了解这些变化。
-举例说明:
-我给大家举一个例子,比如男孩在青春期时,声音会变低,这是因为声带的长度和厚度发生了变化。大家还有其他的问题吗?
-互动探究:
-现在我们来做一个小组讨论,请同学们分成小组,讨论一下青春期生理变化的原因,以及这些变化对我们的生活有什么影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
-每个小组需要准备一个简短的报告,向大家介绍你们讨论的结果。
-(学生分组讨论,教师巡视指导)
-教师指导:
-各小组汇报完毕后,我会根据报告内容进行点评,并回答同学们提出的问题。
-(学生汇报,教师点评)
4.拓展延伸(约10分钟)
-提问环节:同学们,除了刚才我们讨论的生理变化,青春期还有哪些心理变化呢?谁能来分享一下?
-分享心得:请同学们谈谈自己或者身边朋友在青春期遇到的困惑和挑战,以及你们是如何应对的。
5.总结提升(约5分钟)
-同学们,通过今天的课程,我们了解了青春期的生理和心理变化,知道了这些变化是正常的生理现象。在青春期,我们可能会遇到一些困惑和挑战,但只要我们正确对待,积极面对,就能健康成长。
-课后作业:请大家回家后,查阅资料,了解青春期的其他方面知识,比如青春期健康饮食、运动等,下节课我们再一起分享。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.**知识掌握程度**:
-学生能够准确地描述青春期生理和心理变化的
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