11.1.2不等式的性质 教学设计2024-2025学年人教版数学七年级下册.docxVIP

11.1.2不等式的性质教学设计2024-2025学年人教版数学七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：不等式的性质

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探究不等式的性质，学生能够理解数学概念的本质，提高逻辑推理能力；通过应用不等式性质解决实际问题，学生能够提升数学建模和直观想象的能力；同时，通过不等式运算的练习，增强学生的数学运算技能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.不等式性质的理解与应用：重点在于让学生理解不等式性质的定义和推导过程，并能熟练应用于解决实际问题。

2.不等式性质的综合运用：通过将不等式性质与其他数学知识相结合，培养学生综合解决问题的能力。

难点：

1.不等式性质的记忆与运用：学生可能难以记住所有的不等式性质，并灵活运用。

2.复杂不等式的解法：面对复杂的不等式，学生可能不知道如何选择合适的方法进行求解。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解不等式性质的本质，并通过反复练习加深记忆。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握不等式性质的综合运用。

3.采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生之间互相帮助，共同解决难题。

4.针对复杂不等式，提供多种解法，引导学生根据具体情况选择合适的方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与不等式性质相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解不等式的概念和性质。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上绘制不等式的相关图形，以便展示不等式性质的应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不等式的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何证明不等式的性质？这些性质在实际问题中有哪些应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不等式的性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不等式的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不等式在实际生活中的应用案例，如身高、体重等数据的比较，引出“不等式的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不等式的性质，如“不等式两边同时加上或减去同一个数，不等号的方向不变；不等式两边同时乘以或除以同一个正数，不等号的方向不变”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨如何运用不等式性质解决实际问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不等式两边乘以负数时，不等号的方向会改变？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用不等式性质解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不等式的性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握不等式性质的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不等式的性质，掌握其在实际问题中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不等式的性质”课题，布置适量的课后作业，如证明不等式性质或解决实际问题。

提供拓展资源：提供与不等式性质相关的拓展资源，如数学竞赛题目、相关书籍推荐等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误原因并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。