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苏科版九年级下册5.3用待定系数法确定二次函数的表达式教案及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏科版九年级下册5.3用待定系数法确定二次函数的表达式教案及反思

教材分析

苏科版九年级下册5.3“用待定系数法确定二次函数的表达式”是一节关于二次函数解析式的探究课。本节课通过实际问题引入，引导学生通过观察、分析、归纳，自主发现待定系数法的应用，从而得出二次函数的一般式。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过实际问题引导学生从直观现象中抽象出二次函数模型，发展数学抽象能力；通过待定系数法的探究过程，强化逻辑推理和数学建模意识；最后通过计算和验证，提升数学运算的准确性和效率。

重点难点及解决办法

重点：运用待定系数法确定二次函数的表达式。

难点：理解待定系数法的原理，并能正确运用到实际问题中。

解决办法：通过实例分析，让学生理解待定系数法的原理，并设计一系列层次分明的练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握方法。同时，利用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决问题，以突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例演示，帮助学生理解待定系数法的概念和步骤。

2.通过小组合作探究活动，让学生在实际操作中应用待定系数法解决问题，提升实践能力。

3.利用多媒体教学，展示二次函数图像的变化，帮助学生直观理解函数特征。

4.设计问题串教学，逐步引导学生从理解原理到应用实践，促进知识的迁移。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，以生活中的抛物线运动实例（如投篮、射箭等）引入课题，提问学生如何描述这种运动轨迹的函数关系。接着，引导学生回顾一次函数的表达式，引出二次函数的概念。最后，提出本节课的学习目标：掌握用待定系数法确定二次函数表达式的方法。

2.新课讲授

（1）讲解待定系数法的原理

详细内容：通过展示几个简单的二次函数图像，讲解待定系数法的基本原理，即根据图像特点设定函数的一般形式，然后通过待定系数求解具体函数表达式。

（2）分析二次函数图像与系数的关系

详细内容：结合具体例子，分析二次函数的开口方向、顶点坐标与系数的关系，使学生理解系数对函数图像的影响。

（3）讲解待定系数法的步骤

详细内容：介绍待定系数法的具体步骤，包括：设定函数形式、代入已知条件、列出方程组、求解系数。

3.实践活动

（1）完成课本中的例题

详细内容：让学生独立完成课本中的例题，巩固对待定系数法的理解和应用。

（2）小组讨论，解决实际问题

详细内容：给出实际问题，如测量抛物线运动的轨迹，要求学生运用待定系数法确定轨迹方程。

（3）展示学生作品，点评与反馈

详细内容：邀请学生展示自己的解题过程和结果，教师进行点评，指出优点和不足，鼓励学生相互学习、共同进步。

4.学生小组讨论

方面一：分析函数图像与系数的关系

举例回答：通过小组讨论，学生能够发现当二次项系数a为正时，抛物线开口向上；当a为负时，抛物线开口向下。

方面二：讨论待定系数法的应用

举例回答：学生可以讨论如何将实际问题转化为数学问题，如如何根据给定的几个点来确定二次函数的表达式。

方面三：比较不同解法

举例回答：在讨论中，学生可能会提出使用其他方法（如顶点式）来确定二次函数表达式，可以比较不同方法的特点和适用范围。

5.总结回顾

内容：回顾本节课所学内容，强调待定系数法在解决实际问题中的应用，引导学生将所学知识应用于生活实际。

用时：15分钟

重点：待定系数法的原理和步骤。

难点：理解系数与函数图像的关系，并能正确应用待定系数法解决实际问题。

-在讲解系数与图像关系时，通过实例展示系数变化对图像的影响。

-在总结实践活动时，点评学生解决实际问题的方法和步骤，强调待定系数法的正确应用。

用时：10分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二次函数的性质：除了本节课中学习的开口方向和顶点坐标，还可以拓展二次函数的对称性、极值、图像的对称轴等性质。

-二次函数的应用：探讨二次函数在实际生活中的应用，如物理学中的抛体运动、经济学中的成本收益分析等。

-二次函数的图像变换：研究二次函数图像的平移、伸缩、翻转等变换，以及这些变换对函数性质的影响。

-二次函数与方程的关系：深入探讨二次函数与一元二次方程之间的关系，包括根与系数的关系、判别式的应用等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或资料，如《数学家的故事》中的数学家如何解决二次方程问题，激发学生对数学史的兴趣。

-利用网络资源，如数学教育论坛、在线课程平台，寻找与二次函数相关的教学案例和教学视频，丰富教学手段。

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