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2022高考文言文必背120个实词小故事教案

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授课班级

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教材分析

本课程以2022高考文言文必背120个实词为核心，通过小故事的形式进行讲解，紧密关联课本内容。课程设计注重培养学生对实词的运用能力，结合实际例句和阅读材料，引导学生深入理解实词的意义和用法，提高文言文阅读理解水平。

核心素养目标分析

培养学生对文言文实词的深入理解和运用能力，提升语言建构与运用能力；增强文化理解，感受古代文化的魅力；提高思维品质，培养批判性思维；增强审美鉴赏，提升对文言文美感的感知和评价能力。通过课程学习，使学生能够准确理解文言实词，提升文言文阅读与写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课程之前，已经具备一定的文言文阅读基础，了解文言文的语法结构和基本词汇。他们能够识别常见的文言虚词，并能在一定程度上运用实词进行简单的句子翻译。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文言文的学习兴趣因人而异，但普遍对古代文化故事和人物传记表现出较高的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和记忆能力，能够快速记忆和运用实词；而另一部分学生可能在理解和运用实词时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考、自主学习的学生，也有依赖教师指导、喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文言文实词时，可能会遇到以下困难和挑战：一是实词的多义性和古今异义现象，可能导致理解上的混淆；二是实词的用法和搭配较为复杂，需要学生在实践中不断积累；三是文言文阅读材料的深度和难度逐渐增加，对于基础较弱的学生来说，可能会感到学习压力较大。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供针对性的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：2022高考文言文必背120个实词电子资料、相关教学视频、在线测试系统

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、文言文朗读

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与文言文实词相关的古代故事，引导学生思考故事中的关键词汇，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的文言文实词，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的120个文言文必背实词，包括每个实词的基本意义、用法和常见搭配。

-举例说明：教师通过展示具体的文言文句子，让学生观察实词在句子中的运用，帮助学生理解实词的实际用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言解释实词的意义，并举例说明其在句子中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、翻译和改写句子等，以加深学生对实词的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.深化理解（约15分钟）

-教师引导学生分析一些复杂的文言文段落，让学生尝试运用本节课学习的实词进行翻译，提高学生的实际应用能力。

-学生展示：选取几名学生进行翻译展示，教师和学生共同点评，纠正错误，强化正确用法。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调实词在文言文学习中的重要性。

-学生反思：教师引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生在课后继续学习和巩固。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的实词，完成相关的练习题，并要求学生在下一节课前提交作业。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文言文阅读材料：推荐一些与教材内容相匹配的文言文阅读材料，如《史记》、《世说新语》等，这些材料可以帮助学生进一步了解文言文实词在具体语境中的应用。

-历史文化背景资料：提供一些与文言文实词相关的历史文化背景资料，如古代礼仪、风俗习惯等，帮助学生更好地理解实词背后的文化内涵。

-文言文诗词鉴赏：精选一些著名的文言文诗词，让学生在欣赏诗词的同时，学习实词的运用和文言文的韵律美。

2.拓展建议：

-阅读经典文献：鼓励学生阅读《论语》、《孟子》等经典文献，通过阅读原文，加深对文言文实词的理解。

-制作实词卡片：学生可以制作实词卡片，正面写实词，背面写释义和例句，便于随时复习和记忆。

-参与文言文写作：鼓励学生在课后尝试用文言文进行写作，如写日记、书信等，通过实践提高实词的运用能力。

-组织文言文竞赛：定期举办文言文知识竞赛或翻译比赛，激发学生的学习兴趣，提高他