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《噢！苏珊娜》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

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教材分析

《噢！苏珊娜》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受一首充满活力的歌曲——《噢！苏珊娜》。这首歌不仅旋律欢快，歌词也很有趣，非常适合我们这个年纪的孩子。通过学习这首歌，我们可以培养音乐素养，提高音乐欣赏能力，还能锻炼我们的节奏感和合作能力呢！让我们一起期待吧！??????

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的感知和欣赏能力，感受歌曲的欢快情绪。

2.提升学生的音乐表现力，学会用身体和声音表达音乐。

3.增强学生的合作意识，通过合唱活动体验团队协作的乐趣。

4.培养学生的审美情趣，感受音乐带来的情感共鸣。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的记忆与演唱，要求学生准确把握旋律的节奏和音高。

2.歌词的理解与表达，引导学生通过歌词体会歌曲的故事性和情感。

难点：

1.歌曲中的连音技巧，对于三年级学生来说，保持音的连贯性是一个挑战。

2.合作合唱时的音准统一，学生们需要学会倾听他人，调整自己的音高。

解决办法与突破策略：

1.通过分句练习，逐步帮助学生记忆和演唱旋律。

2.利用故事讲解歌词背景，帮助学生理解歌词内容，激发演唱兴趣。

3.使用节奏棒等教具，直观展示连音技巧，引导学生进行练习。

4.采用小组合作形式，进行小范围合唱练习，逐步过渡到全班合唱，同时强调互相倾听和音准调整的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2.设计节奏游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和旋律。

3.利用多媒体教学，播放歌曲示范和制作音乐视频，帮助学生直观理解歌曲。

4.组织合唱练习，通过小组合作，培养团队协作能力和音乐表现力。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《噢！苏珊娜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有自己喜欢的歌曲？”

展示一些关于欢快歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

简短介绍《噢！苏珊娜》的基本信息，包括歌曲的作者、创作背景等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《噢！苏珊娜》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《噢！苏珊娜》的定义，介绍歌曲的旋律和节奏特点。

使用乐谱或电子琴展示歌曲的旋律，让学生跟随旋律哼唱。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《噢！苏珊娜》的特性和音乐风格。

过程：

播放《噢！苏珊娜》的完整歌曲，让学生整体感受歌曲的氛围。

分析歌曲的结构，讲解歌曲的段落划分和主题发展。

讨论歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，以及它们如何共同构成歌曲的风格。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《噢！苏珊娜》相关的主题进行讨论，如歌曲的节奏特点、歌词的意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《噢！苏珊娜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《噢！苏珊娜》的重要性和音乐价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《噢！苏珊娜》的基本概念、旋律特点、案例分析等。

强调《噢！苏珊娜》在音乐学习中的价值和意义，鼓励学生课后继续探索和欣赏其他歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起唱《噢！苏珊娜》，并尝试用自己的方式表达对歌曲的理解。

知识点梳理

《噢！苏珊娜》知识点梳理

一、歌曲背景

1.了解歌曲《噢！苏珊娜》的作者及创作年代。

2.掌握歌曲的创作背景和故事梗概。

二、歌曲旋律

1.分析歌曲的旋律特点，如旋律走向、节奏变化等。

2.学习歌曲中的连音技巧，提高音乐表现力。

三、歌词理解

1.理解歌词的基本意思，体会歌曲的情感表达。

2.分析歌词中的修辞手法，如拟人、比喻等。

四、音乐要素

1.掌握歌曲中的音乐要素，如节奏、音高、和声等。

2.分析音乐要素在歌曲中的作用和表现力。

五、音乐表现

1.学习用身体和声音表达音乐，如拍手、跺脚等。

2.