九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框 参与民主生活教学实录1 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活教学实录1新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本课以“追求民主价值”为主题，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生理解民主生活的意义和参与方式。结合课本内容，设计了一系列贴近学生生活的情境，旨在提高学生对民主法治的认识，培养学生的民主参与意识和能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、公民意识和公共参与能力。通过学习，学生能够理解民主法治的价值，树立正确的权利义务观念，提高参与民主生活的能力和素养，增强社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对基本的法律知识和民主原则有所了解，如公民权利、义务、法治原则等。然而，对于民主生活的具体参与方式和民主价值的深入理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和公共事务的兴趣逐渐增强，他们渴望了解社会运作的规则和自己的权利。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有所提高，但批判性思维和独立思考的能力仍需培养。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，而有的学生则更倾向于独立研究和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民主生活的复杂性时可能会遇到困难，例如，如何将抽象的民主原则应用到具体的生活情境中。此外，学生在参与民主生活时可能会面临表达自己观点的障碍，尤其是在面对不同意见时如何保持尊重和理性。此外，由于年龄和经验限制，学生在理解民主价值的历史背景和现实意义时也可能存在一定的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合案例分析，引导学生深入理解民主价值。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与民主决策过程，增强参与感和体验。

3.利用多媒体课件展示民主生活实例，增强学生对民主实践的认识。

4.引导学生分组进行辩论，培养学生的思辨能力和表达技巧。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师以“民主与法治”为主题，展示一系列与民主生活相关的图片和视频，引导学生思考：什么是民主？民主在我们的生活中有何意义？通过提问和学生的回答，引出本节课的主题“追求民主价值”。

2.新课讲授

（1）民主的价值

教师简要介绍民主的历史发展和基本概念，通过案例展示民主在解决社会问题、保障公民权利等方面的积极作用，引导学生认识到民主的价值。

（2）民主生活的参与方式

教师讲解参与民主生活的几种方式，如投票、选举、公民倡议等，并结合实际案例，让学生了解这些方式的具体应用。

（3）民主生活的实践

教师列举一些在我国发生的民主实践案例，如基层民主选举、公民参与决策等，让学生了解民主生活在我国的具体实践。

3.实践活动

（1）角色扮演

学生分组，分别扮演政府官员、公民代表等角色，模拟民主决策过程，如召开听证会、讨论公共政策等。

（2）辩论赛

教师提出一个与民主生活相关的议题，如“是否应该扩大公民参与政治的渠道”，让学生分组进行辩论，培养学生的思辨能力和表达技巧。

（3）案例分析

教师提供一些与民主生活相关的案例，如公民参与城市规划、环境保护等，让学生分析案例中的民主参与过程，总结经验教训。

4.学生小组讨论

（1）民主的价值

举例回答：学生在讨论中认识到，民主可以保障公民的权利，促进社会公平正义，提高政府决策的科学性。

（2）民主生活的参与方式

举例回答：学生在讨论中了解到，参与民主生活可以通过投票、选举、公民倡议等多种方式实现。

（3）民主生活的实践

举例回答：学生在讨论中分享了自己参与过的民主生活实践，如参加社区选举、提出公民建议等。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民主与法治的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与民主生活，为构建和谐社会贡献力量。

用时：45分钟

教学重难点：

1.教学重点：使学生理解民主生活的价值，掌握参与民主生活的途径和方法。

2.教学难点：引导学生将民主理念与实际生活相结合，提高学生参与民主生活的能力和素养。

六、知识点梳理

1.民主的价值

-民主作为一种政治制度，具有保障公民权利、促进社会公平正义、提高政府决策科学性等价值。

-民主能够调动公民的积极性和创造性，促进社会和谐稳定。

-民主有助于培养公民的法治意识和公民责任感。

2.民主生活的参与方式

-投票：公民通过选举权参与国家和社会事务的管理。

-选举：通过选举产生代表，代表民意参与决策。

-公民倡议：公民提出建议或要求，推动社会问题的解决。

-公民参与：公民通过参与公共事务，表达意见和诉求。

3.民主生活的实践

-基层民主选举：在基层社会组织