2024年秋八年级语文上册 第三单元 名著导读《红星照耀中国》教学设计 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级语文上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《红星照耀中国》为切入点，通过名著导读，引导学生了解中国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹。设计思路围绕“读、悟、写”三个环节展开，通过阅读、感悟和写作，提升学生的语文素养和历史意识。

核心素养目标分析

培养学生阅读名著的能力，提高历史感知和文化理解；增强学生的思辨能力和审美鉴赏；激发爱国情感和社会责任感，培养学生的民族自豪感和历史使命感。通过名著学习，提升学生的语文素养和人文精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，对历史故事有一定了解，但对中国革命历史，尤其是红军长征这一段历史的具体细节和深远影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对革命历史题材有一定兴趣，但部分学生可能对名著阅读感到枯燥，缺乏阅读耐心。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要通过引导和激发，提高深度阅读和批判性思维能力。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《红星照耀中国》时，可能对书中的人物、事件背景和历史背景感到陌生，难以理解其深刻内涵。此外，学生可能对长篇名著的阅读缺乏耐心，难以持续保持兴趣。在写作练习中，学生可能面临如何结合个人感悟与历史事件相结合的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲述长征故事，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨人物形象和革命精神。

3.写作法：引导学生结合自身感悟，撰写读书笔记或小论文。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景。

2.教学软件：运用交互式软件，提高学生参与度和互动性。

3.课外阅读：推荐相关书籍和资料，拓展学生阅读视野。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道红军长征吗？它对中国历史有什么重要意义？

2.学生自由发言，老师总结：红军长征是中国革命史上的一次伟大壮举，它不仅保存了革命的火种，也为中国革命开辟了新的道路。

二、新课讲授

1.老师讲述《红星照耀中国》的背景及作者埃德加·斯诺。

2.老师引导学生阅读课文第一部分，了解斯诺采访红军的过程。

3.学生阅读后，老师提问：斯诺在采访中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

4.学生回答后，老师总结：斯诺在采访过程中克服了种种困难，展现了他的勇气和智慧。

三、深入探讨

1.老师提问：红军长征的目的是什么？他们在长征过程中遇到了哪些挑战？

2.学生分组讨论，每组总结讨论成果，派代表发言。

3.老师点评各组讨论成果，强调红军长征的艰辛和伟大。

四、人物分析

1.老师引导学生阅读课文第二部分，了解毛泽东、周恩来等革命领导人的形象。

2.老师提问：从课文中，你对毛泽东、周恩来等革命领导人有什么样的认识？

3.学生回答后，老师总结：革命领导人在长征过程中展现了坚定的信念、卓越的领导能力和无私的奉献精神。

五、情感体验

1.老师提问：如果你是红军战士，你会如何面对长征中的困难？

2.学生自由发言，分享自己的感悟。

3.老师点评：红军战士们在长征过程中展现了不畏艰难、勇往直前的精神，这种精神值得我们学习。

六、写作实践

1.老师布置作业：以“我的长征故事”为题，写一篇作文，要求结合自己的实际经历或感悟。

2.学生完成作文后，老师组织学生进行互评，选出优秀作品。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调红军长征的伟大意义。

2.老师鼓励学生在生活中发扬红军精神，为实现中国梦而努力奋斗。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《红星照耀中国》的基本内容，包括红军长征的历史背景、过程和意义。

-学生掌握了埃德加·斯诺的采访技巧和长征中的关键事件，能够复述出重要历史人物的贡献和革命精神。

-学生对毛泽东、周恩来等革命领导人的形象有了更深刻的认识，理解了他们的领导风格和对革命事业的贡献。

2.能力提升：

-学生阅读理解能力得到增强，能够从文本中提取关键信息，分析人物性格和事件发展。

-学生批判性思维能力得到提升，能够对历史事件和人物进行多角度分析，形成自己的见解。

-学生写作能力得到锻炼，能够结合个人感悟，撰写关于长征精神的文章，表达自己的观点。

3.情感态度：

-学生对革命历史产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生对革命先烈的英勇事迹产生了敬佩之情，