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数学史在小学数学教学中的融入策略及其对数学学习效果的影响研究
目录
数学史在小学数学教学中的融入策略及其对数学学习效果的影响研究（1）
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、数学史概述及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）数学史的定义与研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）数学史在数学教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）小学数学教学中数学史的融入原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、数学史融入小学数学教学的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）选取合适的数学史内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）创新数学史教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）整合数学史与其他教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（四）设计数学史情境化教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
四、数学史融入小学数学教学的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）对学生数学认知的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）对学生数学情感的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）对学生数学技能的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（四）对学生数学学习兴趣的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、数学史融入小学数学教学的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）对小学数学教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
数学史在小学数学教学中的融入策略及其对数学学习效果的影响研究（2）
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（四）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
二、数学史概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（一）数学史的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）数学史的发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）数学史在数学教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、小学数学教学中融入数学史的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（一）选取合适的数学史内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（二）以学生为中心的教学方法．．．．．．．．．．
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