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五年级上科学教学设计-测量呼吸和心跳-苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上科学教学设计-测量呼吸和心跳-苏教版

设计思路

嘿，大家好！今天咱们来聊聊“测量呼吸和心跳”这节课。五年级的孩子们对人体的奥秘总是充满好奇，所以这节课咱们就带他们一起探索人体生命活动的秘密。我会先通过一个小游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解呼吸和心跳的重要性。然后，我会指导他们使用科学仪器，亲手测量自己的呼吸和心跳，让他们直观地感受生命活动的规律。最后，咱们一起讨论，让小朋友们明白保持健康生活方式的重要性。这个过程就像一场奇妙的探险，相信他们会爱上科学的！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任意识。通过测量呼吸和心跳，学生将学会运用科学方法观察、记录和解释生命现象，增强对自身生理活动的认识。同时，引导学生反思健康生活方式，培养自我管理能力和社会责任感，形成积极的人生态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生对人体的基本结构和功能有一定的了解，他们可能知道呼吸和心跳是人体生命活动的基本特征。但他们对呼吸和心跳的具体测量方法以及生理学原理的理解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对科学实验和人体奥秘充满好奇，他们的学习兴趣较高。在能力方面，他们已具备基本的观察和记录能力，但在精确测量和数据分析上可能还有所欠缺。学习风格上，他们既有动手操作的兴趣，也喜欢通过观察和实验来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在测量呼吸和心跳时可能会遇到测量不准确、实验操作不当等问题。此外，对于生理学原理的理解可能会比较抽象，需要教师通过直观的教学手段和生动的事例来辅助理解。此外，部分学生可能对实验中的数据分析和解释感到困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有苏教版五年级上册科学教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与呼吸和心跳相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备测量呼吸和心跳的仪器，如秒表、听诊器等，并确保其完好和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手实践和合作学习的教学环境。

教学过程

【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——呼吸和心跳。你们知道，我们的身体就像一台精密的机器，而呼吸和心跳就是这台机器最重要的“零件”。那么，我们就从认识它们开始吧！

【活动一：身体奥秘初探】

1.小组讨论：请同学们先和旁边的伙伴讨论一下，你们对呼吸和心跳有什么了解？

（学生分组讨论，老师巡视指导）

2.分享交流：请各小组派代表分享他们的讨论成果。

（学生代表分享，老师鼓励其他同学补充）

【活动二：呼吸和心跳的奥秘】

1.观看视频：接下来，我们一起观看一段关于呼吸和心跳的视频，更深入地了解它们。

（播放视频，学生认真观看）

2.视频解析：视频结束后，老师对视频内容进行解析，帮助学生梳理知识。

（老师讲解，学生记录）

【活动三：动手测量呼吸和心跳】

1.实验准备：请同学们拿出实验器材，跟随老师的步骤进行实验。

（学生按照老师指导准备实验器材）

2.实验操作：老师示范如何正确测量呼吸和心跳，学生跟随操作。

（学生跟随操作，老师巡视指导）

3.数据记录：请同学们将测量结果记录在实验报告上。

（学生记录数据）

【活动四：数据分析和讨论】

1.数据展示：请各小组展示他们的实验数据。

（学生展示数据）

2.数据分析：老师引导学生分析数据，找出呼吸和心跳的规律。

（学生分析数据，老师引导）

3.讨论交流：请同学们讨论一下，如何保持健康的呼吸和心跳？

（学生分组讨论，老师巡视指导）

【活动五：总结与反思】

1.总结：今天我们学习了呼吸和心跳的知识，了解了它们的重要性。希望大家在日常生活中，注意保持健康的呼吸和心跳。

（老师总结）

2.反思：请同学们思考一下，通过今天的实验，你们有哪些收获？

（学生分享收获，老师点评）

【课堂小结】

【课后作业】

1.请同学们回家后，观察家人的呼吸和心跳，记录下来，并与同学们分享。

2.查找资料，了解其他动物的生命活动特征，与同学们交流。

（老师布置作业，学生认真听讲）

知识点梳理

1.呼吸系统的组成与功能

-呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-肺的结构：肺泡、肺泡壁、肺泡间质

-呼吸功能：气体交换、呼吸调节

2.心脏的结构与功能

-心脏的组成：心房、心室、瓣膜、血管

-心脏的跳动：心脏的收缩与舒张，血液的流动

-心脏功能：泵