2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 18 We All Look Different教学实录 (新版)冀教版.docxVIP

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2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent教学实录(新版)冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent教学实录(新版)冀教版。本节课围绕人体部位和情感表达展开,通过图片、视频等多种形式,让学生掌握身体部位单词及表达情感的句型,同时通过小组合作,培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身体部位单词和情感表达,学生能够提高英语听说能力,增强跨文化交流意识;通过小组活动,锻炼学生的思维敏捷性和团队合作精神;同时,通过自主学习,培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点单词:head,eyes,nose,mouth,arms,legs,hands,feet等身体部位单词。

-重点句型:Whatsthis?Itsahead./Ihavetwoeyes./Ihaveabignose./Ihavetwohands./Ihavetwolegs.

-重点语法:一般现在时态的肯定句和否定句结构。

2.教学难点

-难点单词:一些学生可能对“eye”和“ear”等单词的拼写和发音感到困难。

-难点句型:学生可能难以掌握一般现在时的否定句和疑问句结构,尤其是在提问时如何正确使用疑问词。

-难点应用:如何将所学单词和句型自然地应用于实际交流中,特别是在描述自己或他人身体部位时。

-难点情感表达:学生可能难以准确地用英语表达自己的情感,如happy,sad,tired等。

教学方法与手段

教学方法:

1.互动教学:通过提问、回答和小组讨论,激发学生的参与度和学习兴趣。

2.角色扮演:让学生模拟医生和病人的角色,练习身体部位单词和情感表达。

3.游戏化教学:设计单词接龙、猜身体部位等游戏,使学习过程更加生动有趣。

教学手段:

1.多媒体辅助:利用PPT展示图片和视频,直观展示身体部位和情感表达。

2.教学软件:使用英语学习软件,提供互动练习和反馈,提高学习效率。

3.教学资源:提供单词卡片和练习册,帮助学生巩固记忆和练习。

教学过程设计

【导入环节】

1.时间:5分钟

-教师展示一组不同人的照片,引导学生观察并讨论他们的外貌特征。

-提问:Whatdoyousee?Whataretheywearing?引导学生用英语描述照片中的人物。

【讲授新课】

2.时间:10分钟

-教师通过PPT展示身体部位单词,并带领学生朗读。

-逐个讲解单词的拼写和发音,如head,eyes,nose,mouth等。

-引导学生用句型Whatsthis?Itsahead.进行练习。

【巩固练习】

3.时间:15分钟

-小组活动:每组学生轮流描述一个身体部位,其他组员猜测。

-角色扮演:学生分成医生和病人,医生用英语询问病人的身体部位,病人回答。

-练习情感表达:教师给出情感词汇,如happy,sad,tired等,学生用句型Ifeel...进行练习。

【课堂提问】

4.时间:5分钟

-教师提问:Howmanybodypartsdoyouknow?引导学生列举已学过的身体部位单词。

-提问:Canyoutellmeyourfeelings?引导学生用英语表达自己的情感。

【师生互动环节】

5.时间:10分钟

-教师邀请学生上台,展示自己的身体部位,并用英语描述。

-教师提问:Doyouhaveabignose?学生回答,并解释原因。

-教师引导学生用英语讨论:Whatdoyouthinkmakesusdifferent?

【拓展练习】

6.时间:5分钟

-教师展示一组图片,要求学生用英语描述图片中的人物和他们的情感。

-学生分组,每组选择一张图片,用英语进行描述和讨论。

【总结与作业布置】

7.时间:5分钟

-教师总结本节课所学内容,强调重点单词和句型。

-布置作业:让学生用英语描述自己的家庭成员,并表达他们的情感。

【教学反思】

-教师在课后反思教学效果,根据学生的反馈调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-人体部位单词卡片:制作或收集包含人体部位单词的卡片,便于学生记忆和复习。

-身体部位图

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