第二章 有理数及其运算第2节有理数的加减运算（第3课时）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

第二章有理数及其运算第2节有理数的加减运算（第3课时）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章有理数及其运算第2节有理数的加减运算（第3课时）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

教学内容

北师大版数学七年级上册第二章“有理数及其运算”第2节“有理数的加减运算（第3课时）”的教学内容，包括有理数加减法的概念、法则、运算顺序以及混合运算的技巧。具体内容包括：1.有理数加减法的定义和法则；2.有理数加减法的运算顺序；3.有理数加减法的混合运算；4.有理数加减法运算的实际应用。

核心素养目标

1.数学抽象：通过探究有理数加减运算的规律，培养学生对数学对象的抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过加减运算的法则和步骤，引导学生进行严密的逻辑推理，提升逻辑思维能力。

3.数学建模：运用有理数加减运算解决实际问题，培养学生建立数学模型解决现实问题的能力。

4.应用意识：强化学生在生活中应用数学的意识，提高解决生活问题的数学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.有理数加减法的法则和运算步骤。

2.有理数加减混合运算的顺序。

难点：

1.正负数的加减运算中符号的处理。

2.复杂混合运算中运算顺序的判断。

解决办法：

1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解正负数加减运算的规则，强化对符号的处理。

2.设计一系列阶梯性练习，逐步引导学生掌握混合运算的顺序，并通过小组竞赛等形式激发学生的兴趣和参与度。

3.对于复杂混合运算，采用“画图法”或“列式法”帮助学生直观理解运算过程，提高判断运算顺序的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：有理数加减运算的微课视频、在线练习平台

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如正负数卡片）、多媒体教学软件

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：展示一组生活中常见的正负数现象，如气温变化、银行账户余额等，引导学生思考正负数的意义。

2.**提出问题**：引导学生思考如何进行正负数的加减运算。

3.**学生回答**：邀请学生分享他们对正负数加减运算的理解。

4.**总结**：教师简要总结学生回答，引出本节课的主题——有理数的加减运算。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**展示法则**：通过多媒体课件展示有理数加减法的法则，包括正数加正数、负数加负数、正数加负数、负数加正数的情况。

2.**实例讲解**：结合实例，详细讲解每种情况下的运算步骤。

3.**学生跟学**：让学生跟随教师一起完成例题的运算，加深对法则的理解。

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论不同类型的有理数加减运算题，并尝试解决。

5.**反馈交流**：每组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.**个别辅导**：对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上进度。

3.**小组合作**：将学生分成小组，共同完成较复杂的加减运算题。

4.**展示答案**：邀请小组展示解题过程和答案，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出几个与有理数加减运算相关的问题，如“如何判断加减运算的结果的正负？”、“混合运算中如何确定运算顺序？”等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师点评并给予反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与有理数加减运算相关的互动游戏，如“正负数接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**提问与解答**：教师提出问题，学生回答，教师给予即时反馈。

3.**总结反思**：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**联系实际**：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如计算购物时的找零、规划预算等。

2.**开放性问题**：提出一些开放性问题，如“如何用有理数加减运算解决环境保护问题？”等，激发学生的创新思维。

3.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的重要性。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师回顾本节课的重点内容，如有理数加减法的法则、运算步骤等。

2.**布置作业**：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

3.**反馈与评价**：鼓励学生提出疑问，教师给予解答和评价。

教学资源拓展