人教B版 (2019)必修 第一册3.4 数学建模活动决定苹果的最佳出售时间点教案设计.docxVIP

人教B版(2019)必修第一册3.4数学建模活动决定苹果的最佳出售时间点教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教B版(2019)必修第一册3.4数学建模活动决定苹果的最佳出售时间点

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析、数学建模和数学运算的核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解函数模型在现实生活中的应用，学会运用数学工具进行决策，增强数学与生活的联系，提升解决问题的创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.构建苹果销售的最佳时间点模型。

2.应用函数模型分析销售数据。

难点：

1.理解并应用指数函数模型描述苹果销售量随时间的变化。

2.正确处理数据，进行数学建模。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解指数函数模型的特点，并应用于实际问题。

2.组织学生分组讨论，共同收集、整理和分析销售数据，培养学生的团队协作能力。

3.提供详细的步骤指导，帮助学生逐步完成数学建模过程。

4.通过课堂练习和课后作业，强化学生对模型构建和应用的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或电子白板、计算器。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：苹果销售数据表格、指数函数性质介绍视频、数学建模案例分析文章。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、实际问题模拟。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于苹果丰收的短片，引起学生对苹果销售问题的关注。

2.提问：苹果丰收后，如何确定最佳出售时间点以获取最大利润？

3.引导学生思考：这个问题涉及哪些数学知识？

4.学生自由发言，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍指数函数的概念及其在现实生活中的应用。

2.以实际案例为例，讲解如何构建苹果销售的最佳时间点模型。

3.详细讲解模型构建的步骤：

a.收集苹果销售数据。

b.分析数据，确定销售量与时间的关系。

c.选择合适的函数模型描述销售量随时间的变化。

d.利用计算器或数学软件求解最佳出售时间点。

4.强调数学建模过程中的关键步骤，如数据收集、模型选择、模型求解等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组获取一组苹果销售数据。

2.每组根据所学知识，构建苹果销售的最佳时间点模型。

3.各组汇报模型构建过程及结果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何选择合适的函数模型？

2.提问：在数学建模过程中，如何处理数据异常？

3.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

3.各组代表发言，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：数学建模在哪些领域有广泛应用？

2.学生自由发言，教师总结并提出拓展学习方向。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生总结本节课的收获，提出疑问。

八、课后作业（5分钟）

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解数学建模在其他领域的应用。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数学建模在经济学中的应用》

b.《指数函数在实际生活中的应用案例》

c.《数学建模竞赛指南》

d.《数学建模在农业领域的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生查阅相关资料，了解数学建模在其他学科和领域的应用。

b.引导学生思考如何将数学建模应用于实际问题，如城市规划、环境保护等。

c.鼓励学生参加数学建模竞赛，提升实践能力和创新意识。

d.建议学生阅读拓展阅读材料，加深对指数函数和数学建模的理解。

3.知识点拓展：

a.研究不同类型函数模型在数学建模中的应用，如线性函数、二次函数、对数函数等。

b.探讨数学建模在解决实际问题时所涉及的数据分析方法，如统计分析、回归分析等。

c.学习如何利用计算机软件进行数学建模，如MATLAB、Python等。

d.了解数学建模在各个领域的具体应用案例，如金融、交通、环境等。

4.实用性拓展：

a.引导学生关注身边实际问题，尝试运用数学建模方法进行解决。

b.鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际工作中。

c.组织学生进行数学建模项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。

d.