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六年级上册Unit6PlantingTreesLesson4公开课教案【广东中山】

授课教师：广东省中山市火炬高技术产业开发区博凯小学黎云婷

一、教学内容：本课时是六年级上册第六单元第四课时morereadingandwriting的教学。

二、教学流程图

Unit6PlantingTrees(TheFourthPeriod)

三、教学目标

1.知识与技能

(1)通过阅读、感知语言、能整体理解语篇的内容及大意。

(2)了解J.SterlingMorton的主张及植树节的由来。

(3)知道中国的第一个植树节，知道美国的第一个植树节。

2.过程与方法

(1)阅读前，通过思维导图，引导学生建构节日的思维导图。引导学生描述植树节当天的活动。

(2)阅读中，循序渐进、巧妙地设置疑问或者运用篇章中的图片引导学生通过阅读获取关键信息。

(3)阅读后，呈现表格引导输出相应国家及其植树节；设置开放性的问题，通过小组活动，引导学生进行思考并讨论，用英语说说自己的观点。

3.情感态度与价值观

通过对阅读语篇的学习，培养学生的阅读习惯，促进学生形成一定的阅读策略，提升学生的思维品质和语言能力。

四、教学重点和难点

1.重点：阅读、感知语言、理解语篇的关键信息。

2.难点：通过阅读、激活建构学生对植树节的更多认识。

五、教学策略

1.教学方法：以任务型教学法贯穿整个课堂，阅读前、阅读中、阅读后的任务由简入深，循序渐进的设置了多种多样的学习活动，培养学生提取信息的能力。通过小组合作讨论学习法，给学生提供真实交流的机会。通过一系列多样化的语言活动，引导学生积极参与，主动交流，在交流中有思维的碰撞，使学生乐于用英语表达自己的真实感受和想法。

2.辅助手段：为了更好地完成教学，多媒体ppt辅助教学。借助课件的呈现让学生更直观理解语篇信息，获取更多有关植树节的知识。

3.准备材料：微课、多媒体课件

4.预计达到效果：学生能理解语篇关键信息并运用认识到植树节的重要性。

六、教学过程

Step1:Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

Teachingaims:通过greetings和freetalk，拉近学生与老师的距离，让学生消除紧张的情绪，激发其学习英语的兴趣，同时吸引他们积极参与英语课堂。

Step2:Pre-reading

1.“Whatfestivalsdoyouknow?”

Teachingaims:激活旧知，建构festival的图式结构。

2.“WhatdoyouknowabouttheTreePlantingDay?”

When?What?Whom?How?

Teachingaims:引出植树节主题，引导回忆植树节活动。

Step3:While-reading

1.Thefirstreading.“WhenisthefirstTreePlantingDayinChina?”

Teachingaims:带着问题，引导学生阅读语篇，从语篇中找到问题的答案。

2.Thesecondreading.FindthesentenceforPicture1andPicture3.Readandunderlinethesentenceinthepassage.

Teachingaims:引导学生仔细观察图片信息，从语篇中找出与图片匹配合适的句子。读图读语篇的同时，建构起较为立体的语篇信息，从而提高学生的思维品质。

3.Thethirdreading.Lookatthephoto.Readformoreinformation:What’shisname?Whatishisidea?WhenisthefirstTreePlantingDayintheUS?Readandcircletheinformationinthepassage.

Teachingaims:依据图片信息，带着设置的几个问题，引导学生仔细阅读语篇，从语篇中圈出问题的关键信息。

Step4:Post-reading

1.ShowatableaboutthecountriesandtheTreePlantingDay.边引导边呈现，引导学生知道：DifferentCountries;DifferentDatesfortheTreePlantingDay

接着，观看一个微课视频，了解更多国家与其植树节。

Teachingai