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Unit1教学建议

【内容来源】广东人民出版社（三起点）五年级上册Unit1SeasonsandWeather

目标与要求

一、语言

目标：What’stheweatherlikeinspring?It’srainyinspring.Isitrainyinfall?No,itisn’t.It’swindy.What’stheweatherliketoday?It’ssunnyandhot.

语音和单词：/i/(finalposition)

二、词汇

重点：spring,summer,fall,winter,sunny,rainy,windy,cloudy

语音和单词：rainy,windy,sunny,baby,city,body

三、教学资源

建议使用：展示四季的杂志图片、图画卡片1-10、纸、粉笔/水彩笔、一幅中国地图、古典音乐(如维瓦尔第的《四季》)

灵活选用：英文报纸、可以上互联网的电脑/电视、旅游手册、WBp.31的Vacationguide

故事

一、热身活动

?教师准备表示四季的图画。

?T:(在黑板上写seasons)Therearefourseasonsinayear.

?T:(出示表示spring的图画)It’sspring.

?以同样的方法，用其他图画来介绍summer,fall和winter。

二、新课呈现

?让学生翻开书本看本页。

?T:Let’slistentothetapeandreadthestory.

?让学生听录音，边听边用手指着书本上的句子。

?T:Lookatthefirstpicture.Whatseasonisthis?[Ss:It’sspring.]

?教师就其他图画提问。

?T:Let’slistenagainandrepeat

?再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。

?鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。

?把学生分成三人一组，让他们分别扮演Jenny、Tony和Gogo。

?让各小组练习表演对话，鼓励学生加上各种动作，如冬天冷得发抖、夏天扇扇子等。

词汇

一、热身活动

?教师准备图画卡片1-10。

?给学生展示图画卡片spring的图画一面。

?T:RepeatSpring.[Ss:Spring.]

?给学生展示卡片的单词一面。

?T:Howdoyouspellspring?(逐一指着每个字母，让学生读。)[Ss:S-P-R-I-N-G.]

?用同样的方法练习其他的单词。

二、新课呈现

?T:Openyourbook.Listentothetapeandpointtoeachword.

?让学生指着听到的单词。

?再播放录音，让学生逐字跟读。

?任意举起一张图画卡片(图画一面朝外)，让学生说并拼出单词。学生可以先把单词写在纸上再读出字母。

目标语言

一、热身活动

?教师将图画卡片贴在黑板上，单词一面朝外。

?在卡片的下面写It’s______in(winter).

?在winter的下面写上spring、summer和fall。

?T:(指着winter)What’stheweatherlikeinwinter?[Ss:It’s(cold)inwinter.]

?继续用同样方法就其他图画卡片提问。

二、新课呈现

?T:Nowlet’slookatthedialogsonpage9.

?教师指着图画并示范问答对话练习。

?T:Let’slistentothetapeandrepeat.

?播放录音，逐句停顿，留出时间给学生跟读。

?让学生结对练习问答对话。

练习1

一、热身活动

?让学生看本页最上方的天气标志图并复习所学的单词。

?让学生看问题A的图画。

?教师在黑板上写It’s_____and_____.

?T:(指着第一幅图画)Canyoumakeasentence?[Ss:It’swindyandrainy.]

?用同样的方法，让学生练习其他的图画。

二、新课呈现

?T:Let’slistentothetape.

?教师播放问题A的录音，然后暂停。

?T:What’stheweatherlikeinsummer?[Ss:It’shotandsunny.]

?T:Findthepicturefor“hotandsunny”.Putacheckm