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Unit1第一课时教学设计

【内容来源】广州教科版四下Unit1Helookslikeacook

【主题】People

【课时】Let’stalkFunwithlanguage

一、教学目标(Teachingaims)

（一）知识目标(Knowledgeaims)

1.能听懂、会说、认读和书写词汇：looklike,her,him,which,with,glasses,Miss,know,policeman,policewoman,uniform

2.能理解并在情景中运用句子：①-Who’sthatman/woman?

-He’s/She’s.

②Helookslikeacook.

③-Canyouseehim?

-Yes,Ican./No,Ican’t.

（二）能力目标(Abilityaims)

能够根据穿着打扮判断某人的职业。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

1.词汇：looklike,her,him,which,with,glasses,Miss,know,policewoman,uniform

2.句子：①-Who’sthatman/woman?

-He’s/She’s.

②Helookslikeacook.

③-Canyouseehim?

-Yes,Ican./No,Ican’t.

（二）难点(Difficulties)

“in+服装”。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)

三、教学准备(Teachingpreparation)

教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。（可从优教通平台下载使用）

四、教学过程

Step1:Warm-up

唱一唱

教师PPT呈现chant:Teacher，doctor，farmer.She’sasuperteacher.He’sasuperdoctor.She’sasuperfarmer.Teacher，doctor，farmer.Super！Super！Super！，师生一起唱：调动学生的积极性，营造良好的课前氛围。

Step2：Presentation

1.PPT呈现教师的图片，指着教师问Who’sthatwoman?引导学生观察图片，说出职业。

2.教师出示单个警察、建筑工人、医生、农民、护士的图片，师生用Who’sthatwoman/man?He’s/She’sa/an….问答，引出新单policewoman(builder,doctor,farmer,nurse已学过)，教师播放录音，学生跟读、自读或“开火车读”。

3.接着教师问Who’sthatman?学生可能迷惑不知道指哪个，引出whichman，教师明确对象：Who’sthatmaninawhitecoat?引出“in+服装”。

4.教师引导学生用“in+服装”描述刚才的几幅图，引出新单词uniform，教师重点讲解。

5.教师播放Let’stalk课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生先听一遍，教师再把动画定位到Ben谈论的那个人，引出Canyouseehim?/Helookslikeacook.让学生发散思维，谈一谈他看起来是做什么职业的。

6.教师再次播放Let’stalk课文动画，学生逐句跟读，并注意模仿语音语调。

Step3:Practice

1.Listenandmatch:

完成Funwithlanguage1，先观察图片，再听录音连线。

2.Lookandsay:

完成Funwithlanguage2。两人一组，仔细观察图片，其中一人指着图片中的某个人进行询问，另一人作答。

3.Readandmatch:

完成Funwithlanguage3。教师先引导学生仔细观察5个人的衣着打扮，全班分为5个小组，每组选择描述一个人物，小组讨论好之后，选一个代表进行描述，然后再给人物图片找到他或她的名字。

4.Readandtickandcross：