6.3 函数的使用（教学设计）-2024—2025学年河大版（2023）初中信息科技第一册.docxVIP

6.3函数的使用（教学设计）-2024—2025学年河大版（2023）初中信息科技第一册

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课程基本信息

1.课程名称：6.3函数的使用（教学设计）

2.教学年级和班级：2024—2025学年，八年级1班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们这节课来聊聊函数的妙用！??函数就像是一位魔法师，能帮我们简化重复的工作，让我们的生活变得更加便捷。同学们，你们准备好迎接这位魔法师了吗？??让我们一起来探索函数的奥秘吧！??

核心素养目标分析

1.信息意识：理解函数在信息处理中的作用，提升对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：学会运用函数解决问题，发展逻辑推理和算法设计能力。

3.创新实践：通过实际操作，培养学生的创新意识和实践能力，能够将函数应用于解决实际问题。

4.数字化学习与创新：掌握函数的使用方法，提高数字化学习效率，为未来的学习和工作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经接触过基本的编程概念，如变量、数据类型、运算符等。他们应该已经具备基础的逻辑思维能力和对编程环境的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对编程这种能够创造和解决问题的工具尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好通过动手实践来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解函数的概念和作用时遇到困难，因为他们可能缺乏抽象思维能力。此外，函数的应用涉及到编程实践，一些学生可能会在编写代码时遇到逻辑错误或调试困难。为了克服这些挑战，我们需要提供足够的实践机会，并通过分组讨论和个别辅导来帮助学生理解和掌握函数的使用。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，安装有编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）的多媒体设备。

-课程平台：学校内部网络平台，用于发布教学资源和学生作业提交。

-信息化资源：网络上的编程教程、视频讲解、编程案例库。

-教学手段：实物教具（如编程积木），PPT演示文稿，互动式白板教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的编程工具——函数。你们知道函数是什么吗？它在编程中有什么作用呢？让我们一起揭开函数的神秘面纱吧！??

2.回顾旧知：

同学们还记得我们在上节课学习了什么吗？是的，我们学习了变量和运算符。那么，你们能想到变量和运算符之间有什么联系吗？没错，它们都可以帮助我们处理数据。而函数，就是将这些数据转换成我们想要的结果的一种方式。??

3.提出问题：

那么，今天我们就来探讨一下函数的使用方法，看看它是如何帮助我们简化编程工作的。接下来，我将通过一个实例来为大家讲解函数的基本概念和用法。大家准备好了吗？??

二、新课讲授（用时15分钟）

1.函数的定义：

首先，我们来了解一下函数的定义。函数是一种将输入转换成输出的一种规则，它可以帮助我们实现数据的计算、转换和操作。在编程中，函数就像是一位助手，帮助我们完成一些重复性的工作。???♂?

2.函数的构成：

一个函数通常由以下几部分组成：函数名、参数列表、函数体和返回值。接下来，我将通过一个简单的例子来为大家展示函数的构成。??

3.函数的使用：

了解了函数的构成后，我们来学习一下如何使用函数。首先，我们需要定义一个函数，然后通过调用这个函数来获取我们想要的结果。下面，我将带领大家一起完成一个实例，看看如何使用函数解决问题。??

三、实践活动（用时15分钟）

1.编写简单的函数：

首先，让我们来编写一个简单的函数，实现两个数的相加。同学们可以尝试在电脑上编写代码，看看能否成功完成。?????

2.调用函数：

在编写好函数后，我们需要调用它来获取结果。同学们可以尝试调用刚刚编写的函数，看看是否能得到正确的结果。??

3.优化函数：

在实际编程中，我们可能需要对函数进行优化，以提高代码的执行效率。同学们可以尝试对之前编写的函数进行优化，看看是否能够提高执行速度。??

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回顾函数的定义和构成：

同学们，现在让我们来回顾一下函数的定义和构成。请大家在小组内讨论以下问题：函数是由哪些部分组成的？函数在编程中有什么作用？??

2.分析函数的应用场景：

3.探讨函数的优缺点：

最后，请同学们讨论一下函数的优缺点。请思考以下问题：函数有什么优点？函数有什么缺点？我们在使用函数时需要注意哪些问题？??

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：

同学们，今天我们学习了函数的定义、构成和使用方