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第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

教材分析

第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）。本节课主要围绕学生的安全意识教育，结合生活实际，引导学生了解安全常识，提高自我保护能力。内容紧扣教材，与实际生活紧密相连，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养和法治意识。学生能够认识到安全的重要性，学会基本的自我保护方法，提高遵守交通规则和法律意识。通过学习，学生能够树立正确的安全观念，增强自我保护能力，形成尊重生命、遵守法律的公民品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握基本的交通安全知识和自我保护技能。

2.培养学生遵守交通规则和法律法规的意识。

难点：

1.将抽象的安全知识转化为学生易于理解和掌握的具体行为规范。

2.激发学生主动参与，提高自我保护的积极性和主动性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，将抽象的安全知识具体化，便于学生理解。

2.结合生活实际，设置互动环节，让学生在参与中体验和掌握安全行为。

3.邀请交通警察或相关专业人士进行讲座，增强学生的安全感和信任感。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的主动性和创造性，提高自我保护的意识和能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解安全知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，体验遵守交通规则的重要性。

3.利用多媒体课件展示交通安全案例，增强直观性和感染力。

4.组织小组讨论，让学生分享安全经验，互相学习。

5.运用游戏化教学，如“安全知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通安全事故的视频，引起学生注意。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：为什么这些事故会发生？我们应该如何避免类似的事故？

3.学生分享观点，教师总结：安全意识的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.交通安全知识讲解：

-交通信号灯的含义和作用。

-行人过马路的正确方法。

-骑自行车、乘坐公共交通工具的安全注意事项。

-遇到紧急情况时的应对措施。

2.案例分析：

-分析真实案例，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

3.学生提问，教师解答。

三、巩固练习（10分钟）

1.安全知识问答：教师提问，学生抢答，巩固所学知识。

2.角色扮演：分组进行，模拟过马路、乘坐公交车等场景，巩固安全行为。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何确保自己在过马路时安全？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何提高交通安全意识，分享讨论成果。

2.教师点评，总结讨论要点。

六、创新教学活动（5分钟）

1.安全知识竞赛：分组进行，竞赛内容包括交通安全知识、法律法规等。

2.获胜小组获得小奖品，激发学生学习兴趣。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长协助，监督孩子遵守交通规则。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并记住交通信号灯的含义和作用，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时禁止行人通行等基本规则。

-学生掌握了行人过马路的正确方法，包括“一看二等三通过”的原则，以及在不同路况下的安全过马路技巧。

-学生了解了骑自行车、乘坐公共交通工具的安全注意事项，如佩戴头盔、不在车内随意走动等。

-学生掌握了遇到紧急情况时的应对措施，如拨打紧急电话、寻求帮助等。

2.能力提升：

-学生在角色扮演和互动讨论中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过参与安全知识竞赛，提高了记忆和快速反应的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和协作，提升了沟通能力和团队合作精神。

3.意识培养：

-学生在课程学习中，增强了交通安全意识，认识到遵守交通规则的重要性。

-学生通过案例分析，深刻体会到违反交通规则可能带来的严重后果，从而提高了遵守法律法规的自觉性。

-学生在日常生活中，更加关注自身和他人的安全，形成了尊重生命、关爱他人的良好品质。

4.行为改变：

-学生在课堂上学习到的安全知识