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Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

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教材分析

Lesson1NicetoMeetYou.Period1——2024-2025学年接力版英语四年级上册

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起开启一段奇妙的英语之旅！这一课的主题是“NicetoMeetYou”，意思就是“很高兴认识你”。咱们四年级的英语课本里，这一章节可是非常实用哦，它教我们如何用英语介绍自己和别人，怎么打招呼，多棒！咱们得把这个基础打牢，以后和外教交流，或者去英语国家旅行，都能派上用场呢！????

核心素养目标分析

在这个章节中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过学习如何用英语介绍自己和他人，提高口语交流技能，增强跨文化交际的意识。同时，他们还将学会在真实的语境中运用所学，培养积极向上的国际视野和尊重多元文化的态度。这样的学习体验不仅有助于他们提升英语水平，也促进了他们的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够认识并使用一些基础的英语单词和简单的句子。在之前的学习中，他们已经接触过自我介绍、问候等日常交流的场景，对英语的基本发音和语法结构也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对英语学习的兴趣因人而异，有的同学对语言学习充满热情，乐于参与课堂活动；有的同学则可能对此感到有些吃力。在能力上，学生们的听说读写能力参差不齐，但都处于逐步提升的阶段。他们的学习风格各异，有的同学喜欢通过听音乐、看电影来学习英语，有的同学则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个章节的学习中，一些学生可能会遇到以下困难：一是如何准确地发音，尤其是在区分一些发音相似的单词时；二是如何构建完整的句子，尤其是在表达复杂的意思时；三是如何在不同的语境中恰当地使用礼貌用语。此外，学生可能还需要克服害羞、不敢开口说话的心理障碍，以便更好地参与课堂互动和口语练习。

教学资源准备

为确保课堂的顺利进行，我会准备以下教学资源：首先，确保每位学生都能拿到本节课的教材，包括课本和练习册。其次，我会准备与教学内容相关的多媒体资源，比如图片、图表和视频，用以辅助学生理解新词汇和句型。此外，为了增加课堂互动，我会在教室内布置一些分组讨论区，并准备好教学用的白板和标记笔，以便进行实时教学和互动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-问候同学们，用英语进行简短的自我介绍，引起学生的注意。

-提问：“DoyouknowhowtosayNicetomeetyouinEnglish?”（你们知道怎么用英语说“很高兴认识你”吗？）

-通过展示不同文化背景下的问候方式视频，让学生感受到英语学习的趣味性。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习的问候语和简单的自我介绍句子。

-通过快速问答的形式，复习学生已掌握的知识点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课将要学习的单词和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-通过板书和PPT展示，让学生直观地看到新词汇和句型的拼写和发音。

2.举例说明：

-用具体的例子来展示如何用这些新词汇和句型进行自我介绍。

-例如，展示一张图片，图片上有不同年龄段的人物，让学生根据图片内容用英语介绍这些人物。

3.互动探究：

-分组活动：将学生分成小组，每组选一个代表，用所学句型进行自我介绍。

-老师在教室中巡视，给予个别指导和鼓励。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据提示卡片，用所学句型进行自我介绍，卡片上可以包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

-学生轮流上台，其他同学听并给予评价。

2.教师指导：

-在学生进行自我介绍时，老师及时纠正发音错误和语法错误。

-鼓励学生用完整的句子进行自我介绍，而不是只说单词。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个主题，如“我去旅行了”，用所学句型进行角色扮演。

-老师提供一些可能的场景，如在机场、在餐馆等，让学生发挥想象力。

2.游戏环节：

-进行“猜猜我是谁”的游戏，一个学生闭上眼睛，其他学生轮流用所学句型描述这个学生，直到猜对为止。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-让学生再次用所学句型进行自我介绍，检验学习效果。

2.作业布置：

-让学生回家后用英语写一篇短文