七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵—心脏教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵—心脏教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵—心脏教学设计（新版）新人教版

1.了解心脏的位置和主要结构；

2.掌握心脏的四个腔室及其功能；

3.理解心脏的跳动原理和血液循环路线；

4.认识心脏瓣膜的作用及功能；

5.了解心脏病的类型及预防措施。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，认识到心脏在人体生命活动中的重要性；

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，理解心脏结构和功能；

3.提升学生的科学思维，学会分析心脏跳动与血液循环的关系；

4.强化学生的社会责任感，了解心脏病防治知识，关注健康生活方式。

学情分析

七年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，对人体的奥秘充满好奇心。在知识层面上，学生对血液循环有一定的了解，但对心脏的结构和功能认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但科学探究能力和逻辑思维能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生容易分心，需要注意课堂纪律。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对心脏这一重要器官的认识不足，需要通过教学引导，帮助学生建立正确的生命观念；

2.学生在实验操作中可能存在安全隐患，需加强安全教育，确保实验顺利进行；

3.学生对心脏病的了解有限，需结合实际案例，提高学生的健康意识和自我保健能力；

4.学生在探究心脏功能时，需要培养科学思维和合作精神，以提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：人体心脏模型、心脏结构图、多媒体投影仪、电脑、实物心脏标本（如牛心）。

2.课程平台：学校生物教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：心脏结构动画、心脏跳动视频、相关生物学网站资料。

4.教学手段：多媒体课件、实验演示、小组合作学习、课堂讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问：“同学们，你们知道我们身体里有哪些重要的器官吗？它们各自有什么作用？”引导学生思考。接着，教师展示人体心脏模型，提问：“今天我们要学习的是心脏，你们能说出心脏的位置和主要功能吗？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）心脏的结构

详细内容：教师展示心脏结构图，引导学生观察并描述心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）和瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣）。同时，结合多媒体课件，讲解每个腔室和瓣膜的功能。

用时：10分钟

（2）心脏的跳动原理

详细内容：教师通过演示心脏跳动动画，讲解心脏的跳动原理，包括心脏的收缩和舒张过程，以及血液在心脏和血管中的流动方向。

用时：10分钟

（3）血液循环路线

详细内容：教师展示血液循环路线图，讲解体循环和肺循环的路线，以及心脏在血液循环中的作用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）观察心脏标本

详细内容：教师将牛心标本展示给学生，引导学生观察心脏的结构，并提问：“你们能找到心脏的四个腔室和瓣膜吗？”以此加深学生对心脏结构的认识。

用时：5分钟

（2）模拟心脏跳动实验

详细内容：教师发放心脏模型和心脏跳动模拟器，引导学生进行实验，观察心脏模型的跳动，并思考心脏跳动与血液循环的关系。

用时：10分钟

（3）心脏健康知识竞赛

详细内容：教师组织学生进行心脏健康知识竞赛，内容包括心脏的结构、功能、疾病防治等，提高学生对心脏健康的关注。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）心脏瓣膜的作用

举例回答：学生A：“心脏瓣膜可以防止血液倒流，保证血液单向流动。”学生B：“二尖瓣和三尖瓣分别位于左心房和左心室、右心房和右心室之间，起到分隔左右两侧心脏的作用。”

（2）心脏病的原因及预防

举例回答：学生C：“心脏病的原因有遗传、生活习惯、环境污染等。”学生D：“预防心脏病要养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。”

（3）心脏病的治疗方法

举例回答：学生E：“心脏病可以通过药物治疗、手术治疗、介入治疗等方法进行治疗。”学生F：“药物治疗主要是控制血压、血脂等指标，手术治疗适用于严重心脏病患者。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调心脏在人体生命活动中的重要性，以及保持心脏健康的方法。同时，指出本节课的重难点，如心脏的结构、功能、血液循环路线等。

举例分析：教师提问：“同学们，今天我们学习了心脏的结构和功能，你们能说出心脏在血液循环中的作用吗？”学生回答：“心脏