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《我眼中的秋天》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我眼中的秋天》（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动，本节课以秋天为主题，引导学生观察、感受、表达秋天的景色和情感。通过绘画、写作、手工等多种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，培养学生的审美能力和动手实践能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣与创造、实践创新与综合运用等核心素养。学生将通过观察秋天的自然景观，提升对传统文化的理解和尊重；通过艺术创作，培养审美情趣和创造力；通过实践活动，增强动手能力和创新思维，实现知识与实践的结合。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备一定的观察能力和表达能力，对四季变换有一定的了解，但具体到秋天的特点和表现可能还需引导和启发。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的变化充满好奇，喜欢通过绘画和写作来表达自己的感受。他们具备一定的绘画基础和写作能力，但表达方式可能较为直接和简单。学生的学习风格多样，有的学生擅长动手操作，有的学生则更喜欢通过语言和文字来表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察秋天景色时可能难以捕捉到细微的变化，表达时可能遇到词汇贫乏或缺乏创意的问题。此外，对于绘画和写作技巧的掌握程度不同，可能会影响学生的创作效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导介绍秋天的自然特征，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生户外观察秋天的景色，培养学生细致观察的能力。

3.创作法：通过绘画和写作活动，鼓励学生表达自己的感受和创意。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示秋天的景色，丰富学生的感官体验。

2.教学软件：运用绘画和写作软件辅助学生进行艺术创作和文字表达。

3.互动讨论：组织小组讨论，鼓励学生分享观察和创作心得。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的秋天，去感受这个季节带给我们的变化和美好。你们知道吗？秋天是一个充满诗意的季节，有很多文人墨客都为它写下了美丽的诗句。今天，我们就来一起探索《我眼中的秋天》这个主题，看看大家都能发现哪些秋天的秘密。

（学生）：老师，我喜欢秋天，因为树叶都变黄了，像金子一样闪闪发光。

（教师）：非常好，秋天就像一位魔术师，给大自然带来了新的色彩。那么，今天我们就用我们的眼睛和心灵去发现秋天的美，用我们的画笔和文字去表达我们对秋天的热爱。

二、观察与发现

（教师）：请同学们拿出准备好的画纸和彩色笔，跟着老师一起走进秋天的世界。请大家闭上眼睛，深呼吸，感受秋天的气息。

（学生）：我闻到了落叶的清香，看到了天空中飘过的朵朵白云。

（教师）：很好，现在请同学们睁开眼睛，用你们敏锐的眼睛去观察周围，看看你能发现秋天的哪些特点？

（学生）：我看到了树叶变黄了，地上的落叶像小扇子一样，我还看到了天空中飞翔的雁群。

（教师）：同学们观察得很仔细，秋天的确有很多值得我们欣赏的地方。接下来，让我们一起走进课文，看看作者是如何描绘秋天的。

三、课文学习

（教师）：现在请同学们打开课本，我们一起学习《我眼中的秋天》这篇课文。

（教师朗读课文，学生跟读）

（教师）：同学们，课文中的作者通过哪些事物来描绘秋天的？

（学生）：作者提到了树叶、落叶、天空、雁群等。

（教师）：非常好，作者用生动的语言描绘了秋天的景色，让我们感受到了秋天的美丽。接下来，请同学们思考一下，课文中有哪些句子让你印象深刻？

（学生）：我特别喜欢这句话，“秋天的风，轻轻的，像母亲的手抚摸着大地。”

（教师）：这句话用比喻的手法，把秋天的风描绘得既温柔又慈爱。同学们，你们能用自己的话来形容一下秋天的风吗？

（学生）：秋天的风凉爽的，吹在脸上舒服极了。

（教师）：很好，同学们的想象力很丰富。现在，请同学们试着用自己的语言来描绘一下秋天的景色。

四、艺术创作

（教师）：同学们，接下来我们来进行艺术创作。请大家用画笔和彩色笔，把你们心目中的秋天画出来。

（学生）：我开始画树叶了，我要把树叶画成金黄色。

（教师）：很好，同学们都很用心。现在，请同学们用文字来表达你对秋天的感受。

（学生）：我写了一篇作文，题目叫《秋天的回忆》，我写到了我在秋天看到的美丽的景色和发生的有趣的事情。

（教师）：同学们的绘画和写作都很有创意，你们真的很棒！

五、总结与反思

（教师）：今天我们学习了《我眼中的秋天》，通过观察、阅读和创作，我们感受到了秋天的美丽。同学们，你们还发现了秋天的哪些秘密呢？

（学生）：我发现了秋天还有很多水果，像苹果、柿子、葡萄都熟了。

（教师）：是的，秋天是一个丰收的季节。通过今天的活动，我们不