Unit2 That man is short（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit2Thatmanisshort（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起学习的是外研版三年级下册的英语课文——“Unit2Thatmanisshort”。这个章节主要围绕描述人的身高展开，旨在帮助大家掌握相关的词汇和句型。我会通过生动有趣的情景模拟，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起走进这个充满趣味的世界吧！??????

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习描述身高的词汇和句型，学生能够提高口语表达能力，学会在日常生活中进行简单的交流。同时，通过了解不同人的身高差异，学生能够拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握描述身高的核心词汇，如“short”，“tall”，“average”等。

②正确运用句型“…is…”来描述人物特征，例如，“Thatmanisshort”。

②掌握如何用英语询问和回答关于身高的问题，如“Ishetall?”或“Howtallisshe?”

2.教学难点，

①学生可能对“short”和“tall”这两个词的用法和语境理解不够清晰，需要通过具体的情境和练习来加强。

②在实际对话中灵活运用句型，尤其是在回答问题时，学生可能需要克服语言习惯的束缚，实现自然流畅的表达。

③在描述身高时，学生可能难以把握度量的精确性，需要通过反复练习和纠正来提高准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（不同高度的玩具人偶或模型）。

-课程平台：外研版三年级下册英语教材配套电子资源。

-信息化资源：身高测量工具的图片、动画演示身高差异。

-教学手段：英语歌曲《Tall,Short,Fat,Thin》辅助教学，角色扮演活动，身高比较游戏。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道怎样用英语描述一个人的身高吗？今天我们就来学习一些关于身高的词汇和句型。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描述人的特征吗？比如“big”，“small”，“fat”，“thin”。今天我们要用这些知识来描述身高。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些关于身高的词汇，比如“short”，“tall”，“average”。我会用图片和实物教具来帮助大家理解这些词汇的含义。

-举例说明：我会用一些具体的例子来展示如何使用这些词汇，比如，“Thatmanisshort”或“Sheistallerthanherbrother”。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并回答，比如，“Whoistaller,themanorthewoman?”或者“Isthedogshortortall?”

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-情景模拟：我会设置一个简单的情景，比如在公园里，有不同身高的人。我会让学生们用刚刚学到的词汇来描述他们。

-角色扮演：我会让学生分成小组，每组扮演一家人的角色，其中一个人是“short”，另一个人是“tall”。他们需要用英语来描述彼此的身高。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，我会给每个学生一张卡片，上面有不同人的身高描述，比如“short”，“tall”，“average”。他们需要根据描述找到对应的人偶或图片。

-教师指导：在学生进行活动时，我会走动观察，及时纠正他们的发音和语法错误，并给予鼓励。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-游戏环节：我会组织一个身高比较游戏，学生需要根据身高描述来排列人偶或图片。这个游戏不仅能够巩固知识，还能增加课堂的趣味性。

-互动问答：我会提问一些关于身高的开放式问题，比如“Whodoyouthinkisthetallestpersonintheworld?”，鼓励学生思考和分享。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组合作：我会让学生分成小组，每组设计一个关于身高的对话，然后进行角色扮演。这样可以提高他们的口语表达能力。

-教师指导：在小组合作过程中，我会提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-作业：布置一些相关的练习题，让学生回家后能够巩固所学知识。

8.课后反思（教师自评）

-教师会在课后反思教学效果，根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓