教师专业发展 课件 第八讲 教师专业的过程.pptx

;第一节;思考问题：

1.根据富勒和伯林纳对教师专业发展阶段的划分，小云老师处在哪个发展阶段上？

这一阶段的教师在关注对象以及教学专长的发展水平方面具有哪些特点？

2.对于初任教师来说，小云老师在教学方面存在的问题是否具有典型性？初任教师

在入职阶段通常会面临哪些难题？

3.小云老师应如何改进自己的教学，走出面临的困境？

4.为了提升小云老师的专业水平，学校可以采取哪些措施？;第一节教师专业发展阶段;（一）执教之前的关注;（一）新手水平教师;[拓展阅读8-1]

斯滕伯格的专家型教师观;第二节入职阶段：初任教师的专业发展;第二节入职阶段：初任教师的专业发展;;;;;1.情绪衰竭：指与服务对象(如学生)交互作用过程中一种情感资源被耗尽，疲惫不堪、精力丧失的体验。

2.人格解体：指用消极的、冷漠的、疏远的甚至不人道的态度对待服务对象，甚至视对方为无生命的物体。

3.低成就感：指在工作中成功感和能力感降低，在工作中体会不到成就感。;;很多年前，我听过一个教育讲座，一个澳大利亚的中学物理教师讲：我教了30年的物理课。第一个10年，我是“教物理”(teachingPhysics)；第二个10年，我是?教探索?(teachingtoexplore)；第三个10年，我不再是“教”(teaching)学生如何探索，而是“支持学生自己去探索”(supportstudentstoexplorethemselves)。

思考问题：

（1）分析一下这位物理教师在专业发展的不同阶段对于教学的理解有何不同。

（2）猜测一下是哪些因素导致教师的教学观念呈现出显著的阶段性特征。;自2012年开始,上海市教委在全市中小学(幼儿园)实行针对师范院校或其他高等院校相关专业毕业、在中小学首次任教的新教师的有规范的、统一的、标准的见习期培训。下表即为见习教师（初任教师）培训的内容和要求，阅读此表后请回答问题：

思考问题：

（1）根据此表所列出的内容，分析上海市初任教师培养的目标和思路。

（2）你是否已经为完成培训任务8、9、10、11、15、16做好了准备？（3）参考此表的内容，构想一下自己应如何更充分地利用见习和实习机会来提高自身的专业水平。;请尝试着运用理性???绪疗法来改变你对某件事的认知，修复自己的情绪和行为，并将你的经验分享给你的同学。;