教师专业发展 课件 第九讲 影响教师专业发展的外部因素.pptx

教师专业发展授课人：第九讲影响教师专业发展的外部因素日期：

第一节学校环境对教师专业发展的影响影响教师专业发展的国家教育制度目录CONTENTS第二节

思考问题:1.请根据上表内容，分析说明教师教育课程标准的规定对职前教师专业发展可能产生的影响。2.为了促进教师专业发展，国家一般会确立哪些教育专业发展制度？中小学校内部又会制定哪些教师专业发展制度？3.除了制度因素，还有哪些外部因素能够对教师专业发展产生影响？本章引导问题

第一节学校环境对教师专业发展的影响一、学校氛围对教师专业发展的影响二、学校制度对教师专业发展的影响

一、学校氛围对教师专业发展的影响[拓展阅读9-1]劳蒂：个人主义的教师文化

二、学校制度对教师专业发展的影响（一）校本研修制度校本研修是指教师立足于学校,以解决教育教学中遇到的实际问题为主要目标而开展的各种研修形式,强调教师的参与、分享、反思、建构与行动。

二、学校制度对教师专业发展的影响（一）校本研修制度校本研修有多种模式，比较常用的校本研修模式包括：1.教研活动模式2.主题研修模式3.诊断分析模式4.个人反思模式5.专题讲座模式6.网络交流模式[教育实例9-1]高安路小学的校本研修活动

二、学校制度对教师专业发展的影响（二）教师评价制度3.发挥发展性教师评价的作用导向、诊断等奖惩性教师评价和发展性教师评价教师素质、教师的教育教学行为表现以及教育教学效果三个方面进行评价1.教师评价对教师专业发展的促进作用2.教师评价的分类

第二节影响教师专业发展的国家教育制度一、教师专业标准制度二、教师资格证书制度三、教师招聘与退出制度

一、教师专业标准制度教师专业标准制度的目的是，为了促进教师的专业发展,提高教育教学质量。教师专业标准是规范和指导教师专业发展的尺度，能为教师专业发展提供参照性指导，也是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

二、教师资格证书制度教师资格证书是教师入职的资质证明，也是教师专业性的重要标志，为了保证教师的专业水平，各国普遍实行严格的教师证书制度或教师资格认证制度。

思考交流9-1我国2013年颁布的《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定，“教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作”。思考问题：实行教师资格定期注册制度的目的是什么？能对教师专业发展产生怎样的影响？

三、教师招聘与退出制度（一）教师招聘制度笔试面试[拓展阅读9-2][思考交流9-2]

（二）教师退出制度[拓展阅读9-3]美国中小学不胜任教师退出的三个理由为了促进教师专业发展，造就高素质的教师队伍，除了要在教师“入口”把好关，还要畅通教师“出口”，完善教师退出机制。这里的“教师退出”是指公立中小学不合格教师的强制性退出，不包括自然退休和自愿流动、流出等情况。完善的教师退出机制包括退出标准、退出方式和退出程序等方面，它是教师管理制度的重要内容。三、教师招聘与退出制度

思考与练习1思考问题：（1）这种校本教研模式与本章介绍的六种校本教研模式相比，在基本理念方面有何一致性？（2）学校作为教师专业发展最直接、最重要的外部环境，还可采取哪些措施为教师专业发展提供更好地支持？

思考与练习2有研究者调查了中小学教师对学校进行的教师评价的看法，结果发现，在“评价应以促进教师发展为主要目的”这一选项上选择“完全同意”的教师占51.8%，选择“基本同意”的比例也占24.9%。但是，调查也发现，现行教师评价的目的主要是强化对教师的管理与考核，与教师的期待有不少距离。此外，教师评价中还存在着评价标准不合理、不清晰；评价内容偏向教学成绩；学校领导充当主要评价者；评价方法主要是量化考核；评价未能给教师提供实质性反馈等问题。请分析一下学校内的教师评价应如何改进，使之成为促动教师专业发展的重要因素。

谢谢！