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2.4气味告诉我们教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4气味告诉我们教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

设计意图

本节课以“气味告诉我们”为主题，通过引导学生观察、嗅闻、讨论等方式，让学生了解常见的气味及其来源，培养他们的观察能力和科学探究精神。教学内容紧密结合一年级科学上册（教科版）教材，注重培养学生的实践操作能力和对周围环境的认知。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提升观察能力和科学思维。通过实践活动，增强学生的动手操作能力，培养他们从生活现象中提取科学信息的能力，同时激发学生保护环境的意识，促进其形成初步的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确识别和描述常见的气味。

2.学生能够理解气味来源与物质性质的关系。

难点：1.学生对气味感知的准确性。

2.将气味与物质性质联系起来，形成科学概念。

解决办法：

1.设计丰富多样的气味体验活动，如闻香识物游戏，提高学生对气味的感知能力。

2.通过实际操作，如闻闻家中常见物品的气味，引导学生观察和记录，加深对气味来源的理解。

3.利用多媒体资源，展示不同物质的微观结构，帮助学生建立气味与物质性质的联系。

4.鼓励学生提问和讨论，通过小组合作探究，突破难点，形成科学概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级科学上册》（教科版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如常见气味的图片、气味形成过程的动画等。

3.实验器材：准备香水瓶、嗅觉测试卡、干燥剂等实验器材，确保实验的趣味性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，营造有利于学生互动和探究的氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面中的各种植物和动物，提出问题：“你们能闻到这些植物和动物的气味吗？”

2.提出问题：引导学生思考气味在我们的生活中的作用，激发学生的求知欲。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在生活中遇到的气味及其感受。

（二）讲授新课（20分钟）

1.气味的来源：教师讲解气味的定义，引导学生了解气味是由物质分子在空气中传播而形成的。

2.常见气味：展示常见气味的图片，如花香、水果香、食物香等，让学生说出这些气味的来源。

3.气味的作用：讲解气味在生活中的作用，如辨别食物、指示危险、调节情绪等。

4.气味的感知：通过嗅觉测试卡，让学生体验不同气味的感知差异。

（三）巩固练习（10分钟）

1.气味辨别：教师展示一系列气味瓶，让学生根据气味辨别出对应的物品。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论气味在生活中如何帮助我们解决问题。

3.学生展示：每组选派代表分享他们的讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“气味是如何产生的？”、“气味在生活中的作用有哪些？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为气味对我们有什么意义？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.学生展示：每组选派代表分享他们的讨论成果。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果生活中没有气味，会发生什么？”

2.学生思考：引导学生思考气味在生活中的重要性，培养学生的思维能力和创新意识。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调气味在我们的生活中的作用。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生观察并记录家中的气味，了解气味与物质性质的关系。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的化学》一书，介绍气味与化学物质的关系，以及气味在化学实验中的应用。

-《自然探秘：气味的奥秘》科普读物，以图文并茂的形式，讲述气味的科学知识，适合一年级学生阅读。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中不同食物的气味，尝试用文字描述它们的气味特点，并思考这些气味是如何产生的。

-鼓励学生观察家中的植物，记录它们的气味，并探究不同植物气味的差异及其原因。

-通过网络资源，让学生了解不同地区的特色气味，如咖啡豆的香气、茶叶的清香等，比较不同地域气味的差异。

-设计一个简单的气味实验，如制作香味蜡烛，让学生