大象版一年级科学我喜欢的动物教案.docxVIP

大象版一年级科学我喜欢的动物教案

一、教学目标

科学观念：知道观察动物的特征要仔细，描述要准确。

科学思维：培养基于证据表达观点的意识，形成会观察、能表达、善分析的能力。

探究实践：通过语言、画图、表演等多种方式描述动物的特征，让其他同学猜测动物名称。

态度责任：通过对动物外在特征的描述，产生研究动物的浓厚兴趣；愿意倾听他人想法。

二、教学准备

教师材料：教学挂图、动物拼图、多媒体课件。

学生材料：白纸、彩笔。

三、教学过程

1.情境引入（5分钟）

活动设计：教师播放一段动物世界的视频，展示各种动物的生活场景，如狮子在草原上奔跑、猴子在树上嬉戏、鸟儿在天空中飞翔等。然后提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物？这些动物有什么特点？”学生回答后，教师引出课题：“今天我们就来学习《我喜欢的动物》这一单元，一起认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。”

设计意图：通过视频激发学生的兴趣，聚焦学生喜欢的各种动物，为接下来观察、描述、猜测动物埋下伏笔。

2.猜想探究（30分钟）

活动设计：教师组织学生进行“猜猜我是谁”的闯关游戏，共分为四关：

我说你猜：小组内轮流请一名同学抽取一张动物卡片，并说一说该动物的特征，其余同学猜猜是什么动物。先猜出的同学积一分。

我画你猜：小组轮流请一位同学画出一只自己喜欢的动物，其他同学一边看，一边猜是哪种动物。最早猜出的同学积一分。

我演你猜：小组同学轮流演一只动物，让其他同学猜一猜是哪种动物。先猜出的同学积一分。

我拼你猜：一位同学每次拿出一组动物拼图中的一张，让其他同学猜一猜是哪种动物。如果都猜不出来，就再加一张，直到有同学猜出为止。先猜出的同学积一分。

设计意图：通过闯关游戏，带领学生经历利用感官观察并描述动物特征、根据描述获取证据并做出判断的探究过程。体验感官观察的重要性，培养学生基于证据发表自己见解的意识。

3.反思评价（5分钟）

活动设计：教师引导学生回顾活动过程，对学习过程进行整理、反思。提问：“这节课我们通过4个游戏进一步了解了我们的动物朋友，大家都从游戏中取得了哪些收获呢？”学生分享后，教师总结描述动物特征的方法，如说一说、演一演、画一画、拼一拼等。然后请小组内评一评，选出今天的猜谜大王奖、最佳谜语奖、最佳绘画奖和最佳表演奖的获得者。

设计意图：通过反思评价，让学生体会到观察、描述在科学学习中的重要作用。增加评价方式的多样性和趣味性。

4.拓展应用（5分钟）

活动设计：教师播放视频展示身怀绝技的动物，如蝙蝠倒挂在树上休息、飞鱼会滑翔等。然后提问：“在千姿百态的动物世界里，还隐藏着一批身怀绝技的高手。你们知道还有哪些动物有独特的本领吗？”学生分享后，教师布置课后作业：“刚刚大家在‘我画你猜’的环节中都画出了自己喜欢的动物，课后大家可以再收集一些这种动物的相关资料，制作出一本属于自己的动物画册。”

设计意图：通过拓展应用，拓宽学生的知识面，激发学生对动物世界的探索欲望。同时，通过制作动物画册的作业，培养学生的动手能力和信息整合能力。

教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极探究，通过多样化的活动形式激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应关注学生的学习过程和方法，及时给予指导和反馈，帮助学生形成科学思维和探究能力。