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小学沪教版(五四制)比一比教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学沪教版（五四制）比一比教案设计，本章节内容与课本紧密关联，紧密结合实际教学，紧扣课本知识点。通过对比学习，培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的思维品质。教案设计注重实践性，以激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的逻辑思维和判断力。通过比一比活动，增强学生的审美意识，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，培养学生的合作精神，学会在团队中共同解决问题，促进学生的社会性发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：比一比中的大小、多少、长短等量的大小比较方法。

-举例：通过实物（如长短不一的绳子、大小不同的水果）或图形（如长方形、正方形）的比较，引导学生理解和掌握比较量的大小的基本方法。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解抽象的量的大小比较。

-难点二：将抽象的比较方法应用于实际情境中。

-举例：对于抽象的数字比较，如比较两个数的大小（如7和8），学生可能难以直观理解。教师可以通过具体的操作或图形辅助，如用手指比划或使用数轴，帮助学生建立对数字大小的直观感受。

-难点三：在复杂情境中进行比较。

-举例：在比较不同形状的物体面积大小时，学生需要同时考虑形状和尺寸。教师可以通过制作模型或使用比较工具（如面积模板），引导学生逐步理解和应用面积比较的方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学沪教版数学》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如大小、长短不一的实物图片，以及用于演示比较方法的图表。

3.实验器材：准备长短不一的绳子、大小不同的水果等实物，用于直观展示大小比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示比较结果，并确保实验操作台安全整洁。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：坐姿端正，积极参与课堂。

-老师说：同学们，今天我们要学习的是比一比，这是一个非常有趣的话题。大家有没有在生活中遇到过需要比较大小、长短、多少等情况呢？

-学生回答：有，比如比较身高、比较水果大小等。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂。

-老师说：回顾一下我们之前学过的有关大小、长短、多少的知识，大家还记得吗？

-学生回答：记得，比如我们学过数的大小比较、长度比较等。

三、探究新课

1.老师角色：通过实例讲解，引导学生理解比一比的概念和方法。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂。

-老师说：今天我们要学习的是比一比，它是一种比较方法，用来比较两个或多个事物的大小、长短、多少等。下面我们来看一个例子。

-例：比较两个苹果的大小。

（1）老师展示两个苹果，引导学生观察。

-老师说：请大家观察这两个苹果，哪个更大一些？

-学生回答：左边的苹果更大。

（2）老师讲解比较方法。

-老师说：比较两个物体的大小，我们可以通过观察、测量等方法来进行。在这个例子中，我们可以直接观察这两个苹果，然后判断出哪个更大。

四、课堂练习

1.老师角色：布置课堂练习，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成练习，巩固所学。

-老师说：接下来，请大家完成以下练习题，巩固今天所学的内容。

-练习题：比较下列物体的大小、长短、多少等。

1.比较两个铅笔的长度。

2.比较两个苹果的重量。

3.比较两个玻璃杯的容积。

五、小组讨论

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点。

-老师说：下面我们进行小组讨论，请大家结合刚才的练习题，讨论一下如何比较不同物体的大小、长短、多少等。

-学生分组讨论，分享讨论结果。

六、课堂总结

1.老师角色：总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学。

-老师说：今天我们学习了比一比，了解了比较方法。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，解决实际问题。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真听讲，记录作业内容。

-老师说：请大家认真完成以下作业，巩固今天所学的内容。

-作业：完成课后练习册中关于比一比的题目。

八、下课

1.老师角色：感谢学生的参与，结束本节课。

2.学生角色：整理学习用