2.6 艰辛探索与建设成就 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

2.6艰辛探索与建设成就教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容

本章节内容选自2023-2024学年统编版八年级历史下册第2单元“从站起来、富起来到强起来”的第6课“艰辛探索与建设成就”。主要内容包括：新中国初期探索社会主义道路的历程；第一个五年计划的实施及成就；社会主义制度的初步确立；改革开放的伟大决策。通过学习本章节，使学生了解新中国初期探索社会主义道路的艰辛历程，认识社会主义制度确立的重要意义，以及改革开放的伟大决策。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，使学生认识到新中国初期探索社会主义道路的艰辛与伟大成就；增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感；提升学生的历史思维能力和探究能力，通过分析新中国初期探索历程，培养学生独立思考和解决问题的能力；培养学生的社会责任感和使命感，引导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对中国的历史发展有了初步的了解，掌握了中华人民共和国成立以来的历史背景和重要事件。他们可能已经学习了新中国的成立、土地改革、三大改造等内容。因此，他们对新中国初期探索社会主义道路有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的学习能力较强，能够进行一定的分析和归纳。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读教材和笔记来学习，有的学生则更喜欢通过讨论和互动来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“艰辛探索与建设成就”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解新中国初期探索社会主义道路的复杂性和曲折性，需要引导学生从多个角度分析历史事件。

-认识到社会主义制度的初步确立对中国发展的重要意义，需要帮助学生建立正确的价值观。

-分析改革开放的伟大决策，学生可能难以理解其背后的深层次原因和历史背景，需要教师提供适当的引导和解释。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史图片和文献资料、教科书和教学参考书

-课程平台：学校内部教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：中华人民共和国成立初期历史纪录片、相关历史事件的视频资料、在线历史地图

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史图片展示、历史故事讲述

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示新中国成立的图片或视频，引导学生回顾新中国成立的历史背景和意义。然后，教师提出问题：“新中国成立后，我国在探索社会主义道路的过程中遇到了哪些困难和挑战？取得了哪些成就？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）新中国初期探索社会主义道路的历程

详细内容：教师通过讲述新中国初期探索社会主义道路的历程，包括土地改革、三大改造等重大事件，使学生了解这一时期的历史背景和重要意义。

用时：10分钟

（2）第一个五年计划的实施及成就

详细内容：教师介绍第一个五年计划的背景、目标和实施过程，通过展示相关数据和图表，分析五年计划取得的成就，如工业、农业、交通运输等领域的快速发展。

用时：10分钟

（3）社会主义制度的初步确立

详细内容：教师讲解社会主义制度的初步确立，包括《中华人民共和国宪法》的颁布、人民代表大会制度的建立等，使学生认识到社会主义制度对中国发展的重要意义。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演新中国成立初期的不同角色，如农民、工人、知识分子等，通过角色扮演，让学生体验不同角色的生活，了解他们在社会主义建设中的贡献。

用时：10分钟

（2）历史图片展示

详细内容：教师展示新中国成立初期的重要历史图片，如抗美援朝战争、土地改革、工业发展等，引导学生观察图片，分析图片背后的历史事件和意义。

用时：10分钟

（3）小组合作学习

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个新中国成立初期的重大事件进行深入研究，如“一五”计划、三大改造等，通过小组合作，收集资料、分析问题，最终形成一份研究报告。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）新中国初期探索社会主义道路的艰辛与成就

举例回答：学生在讨论中可能回答：“新中国初期探索社会主义道路的过程中，虽然遇到了很多困难和挑战，但通过土地改革、三大改造等重大事件，我国成功地确立了社会主义制度，为后续的发展奠定了基础。”

（2）第一个五年计划的实施及成就

举例回答：学生在讨论中可能回答：“第一个五年计划的实施，使我国的工业、农业、交通运输等领域得到了快速发展，为我国经济的独立奠定了基础。”

（3）社会主义制度的