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Unit6InanaturalparkpartALet’sspell教学设计-五年级英语上学期(人教PEP版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
人教PEP版五年级上学期英语Unit6InanaturalparkpartALet’sspell。本课主要围绕字母组合“ar”在单词中的发音展开,通过学习多个包含该发音的单词,让学生掌握“ar”的发音规则,并能运用到实际对话中。
二、核心素养目标
培养学生英语语感,提高对字母组合“ar”发音的辨识能力。通过参与互动游戏和实际对话练习,增强学生的跨文化意识,激发他们对自然环境的兴趣和保护意识。同时,提升学生的自主学习能力和合作学习能力,培养他们在真实语境中运用英语的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:掌握字母组合“ar”在单词中的发音规则,并能正确发音。
难点:学生在实际对话中灵活运用“ar”发音规则。
解决办法:1.通过音标教学,让学生直观理解“ar”的发音特点;2.设计丰富的单词练习,让学生在反复练习中巩固发音;3.创设真实语境,让学生在对话中自然运用“ar”发音规则。突破策略:1.利用多媒体资源,展示不同发音单词的例子;2.开展小组合作学习,让学生相互纠正发音;3.设计游戏化教学活动,激发学生的学习兴趣。
四、教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的自然公园情境,让学生在具体语境中感知和运用“ar”发音规则。
2.结合游戏化教学,设计“拼图游戏”和“单词接龙”等活动,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.利用多媒体辅助教学,展示自然公园图片和视频,帮助学生直观理解单词含义和发音。
4.通过小组讨论和角色扮演,鼓励学生主动探索和应用所学知识,提高语言实践能力。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.利用多媒体展示一组自然公园的图片,引导学生观察并描述图片中的景物。
2.引导学生分享自己曾经去过的自然公园的经历,激发他们对自然环境的兴趣。
3.提问:“你们知道在英语中如何描述这些美丽的自然景色吗?”从而引出本节课的主题“Let’sspell”。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.教师展示包含“ar”发音规则的单词,如“car,star,bar”,并引导学生跟读。
2.通过音标教学,讲解“ar”在单词中的发音特点,如发音时舌尖轻触上齿龈,发音时嘴巴张开。
3.列举更多包含“ar”发音规则的单词,如“farm,park,arm”,让学生跟读并尝试自己发音。
三、实践活动(用时15分钟)
1.角色扮演:学生分组,每组选择一个场景,如“在公园里散步”,用包含“ar”发音规则的单词进行对话。
2.单词接龙:教师给出一个以“ar”结尾的单词,学生依次接龙,每个单词都以“ar”结尾。
3.拼图游戏:将含有“ar”发音规则的单词卡片打乱,学生分组合作,将卡片拼成正确的单词。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.学生讨论如何将“ar”发音规则运用到新的单词中,如“hard,card”。
2.学生分享自己发现的新单词,并尝试用“ar”发音规则进行发音。
3.学生讨论在日常生活中如何运用这些单词进行交流,如描述物品、地点等。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调“ar”发音规则的重要性。
2.学生分享自己在实践活动中的收获,如掌握了新的单词,提高了口语表达能力。
3.教师总结本节课的重难点,如“ar”发音规则的应用,并鼓励学生在课后继续练习。
教学流程用时总计:45分钟
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.自然公园图片集:收集一系列不同类型的自然公园图片,包括森林、湖泊、山脉等,用于丰富课堂视觉内容,帮助学生更好地理解课文中的自然景观描述。
2.自然公园英语词汇表:整理一份包含“ar”发音规则的英语词汇表,包括动植物名称、地理特征等,帮助学生扩大词汇量。
3.自然公园保护知识小册子:提供一份关于自然公园保护的小册子,介绍公园生态保护的重要性,以及如何参与环保活动。
二、拓展建议
1.词汇拓展:
-学生可以尝试用“ar”发音规则创作新的单词,如“solar”表示太阳能的,鼓励他们发挥想象力。
-通过阅读有关自然公园的英文文章或书籍,学习更多与自然相关的词汇。
2.文化拓展:
-组织学生观看英文纪录片或电影,了解不同国家自然公园的保护现状和文化特色。
-邀请环保志愿者或生态学家进行讲座,让学生了解自然保护的实际工作。
3.实践拓展:
-安排学生参与社区的自然公园清洁活动,将所学知识应用于实际。
-设计一个“我的理想自然公园”项目,让学生以小组形式设计一个理想的自然公园,并制作
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