浙教版科学九上4.2 食物的消化与吸收（第一课时）教学设计.docxVIP

浙教版科学九上4.2食物的消化与吸收（第一课时）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版科学九上4.2食物的消化与吸收（第一课时）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们来开启一段关于食物消化与吸收的奇妙之旅！??在这堂课里，我们将一起探索人体的消化系统，了解食物是如何变成我们身体所需的营养和能量的。准备好了吗？让我们踏上这趟知识的列车吧！???

二、核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握食物消化与吸收的基本过程，还要培养科学探究精神和实践能力。我们将学会提出问题、设计实验、分析数据，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，增强对生命科学的兴趣，形成健康的生活方式和饮食习惯。让我们一起在探索中成长！????

三、学习者分析

同学们，在进入今天的内容之前，我们先来了解一下我们班的同学们。首先，大多数同学在之前的学习中已经对人体的消化系统有一个初步的了解，知道食物的消化和吸收是人体获取能量和营养的重要过程。但是，对于消化系统的具体结构和各个器官的功能，可能还存在着一些模糊的认识。

至于学习风格，我们班的学生风格多样，有的同学喜欢通过图表和模型来理解复杂的概念，有的则更倾向于通过实验和观察来学习。这为我们教学提供了多样化的教学策略。

然而，我们也需要关注到一些潜在的困难和挑战。比如，有些同学可能对消化系统的复杂性和人体内部的微观过程感到难以理解，特别是在抽象概念和具体操作之间可能存在一定的认知障碍。此外，对于消化过程中涉及到的生物学原理，一些同学可能因为基础知识的不足而感到困惑。

因此，在教学中，我们需要通过丰富的教学手段和直观的教学模型来帮助学生克服这些困难，同时鼓励学生积极参与讨论和实验，提高他们的学习效果。????

四、教学资源准备

为确保同学们能够直观地理解食物的消化与吸收过程，我已经准备好了相应的教学资源。每位同学都将获得最新的教材和配套的学习资料。此外，我还准备了消化系统结构图、食物消化过程动画视频等多媒体辅助材料，以增强教学的生动性和趣味性。对于实验环节，我已经检查并确保了实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、培养皿、试管等。教室环境也将根据教学需要布置，包括设置分组讨论区和实验操作台，以便同学们能够更好地参与互动和实验活动。??????

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于食物浪费的公益广告，引导学生思考食物的价值和合理利用。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的身体是如何将食物转化为能量的吗？今天我们就来探索这个奇妙的过程。

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己对消化系统的了解，已经掌握了哪些相关知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.食物的消化过程：介绍食物进入口腔、胃、小肠、大肠等消化器官的顺序，以及各个器官的功能。

2.食物的吸收过程：讲解食物在消化过程中如何被分解为小分子，并进入血液循环，供给身体各部位使用。

3.重点讲解：食物消化过程中涉及的消化酶、消化液等关键因素，以及它们的作用。

4.案例分析：通过实际案例，让学生了解消化系统在人体健康中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论食物消化与吸收过程中的问题，培养学生的合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出几个问题，让学生思考和回答。

2.鼓励学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：进行食物消化实验，让学生直观地观察消化过程。

2.学生提问：针对实验过程，让学生提出问题，教师进行解答。

3.小组合作：分组进行消化系统模型制作，培养学生的动手能力和创新思维。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注食品安全和健康饮食，培养良好的生活习惯。

2.鼓励学生关注环境保护，减少食物浪费，提高资源利用率。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调消化系统的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-食物的消化过程（5分钟）

-食物的吸收过程（5分钟）

-重点讲解（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45