四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 2这些东西哪里买教学实录 未来版.docxVIP

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教学实录未来版

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本节课以“这些东西哪里买”为主题，通过引导学生思考购买商品的不同渠道和选择，培养学生做聪明的购物者意识。通过结合课本内容，让学生了解不同购物方式的特点和适用场景，提高学生的购物选择能力和消费观念。

核心素养目标

1.培养学生具备辨别商品质量、价格和购买渠道的能力，提升消费智慧。

2.增强学生环保意识，引导学生选择绿色、可持续的商品。

3.培养学生合作交流能力，通过小组讨论，共同探讨购物策略。

4.培养学生理性消费观念，学会根据自身需求和经济能力进行合理消费。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的消费知识和基本的购物技巧，如了解商品标签、区分价格和质量等。但对于不同购物渠道的特点和优劣势的认识可能较为有限。

2.学生对购物活动普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践。学习能力和学习风格各异，部分学生擅长通过观察和实验学习，而另一些学生则更喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生在购物决策时可能遇到的困难包括：如何区分商品的真伪，如何根据预算做出合理的购买选择，以及如何避免冲动消费。此外，对于网络购物的安全性和商品质量判断可能感到困惑。

教学资源

-实物商品样本：各种商品标签、购物小票、促销广告等。

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统。

-信息化资源：网络购物平台截图、商品评价截图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《做聪明的购物者》这一章节。在日常生活中，你们是不是经常需要购买一些东西呢？比如文具、玩具、衣服等等。那么，你们知道如何做一个聪明的购物者吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“要比较价格、看商品质量、找促销活动。”

3.老师点头称赞：“很好！那么，今天我们就来探究一下，如何在这些方面变得更加聪明。”

二、新课讲授

1.老师展示实物商品样本，引导学生观察商品标签、购物小票等，讲解商品的基本信息。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些商品标签上都有哪些信息吗？”

3.学生回答：“商品名称、产地、成分、规格、价格、生产日期、保质期等。”

4.老师进一步讲解：“这些信息对于我们了解商品质量、价格和购买渠道非常重要。”

5.老师展示网络购物平台截图，引导学生了解网络购物的特点和优势。

6.老师提问：“同学们，你们认为网络购物有哪些优点和缺点呢？”

7.学生讨论，分享自己的看法。

8.老师总结：“网络购物方便快捷，但也要注意商品的真伪和质量。”

9.老师组织学生进行小组合作，让他们分别扮演消费者和商家，进行角色扮演，模拟购物过程。

10.学生们分组讨论，并分享自己的购物经验和策略。

11.老师点评：“同学们，通过角色扮演，你们发现了哪些购物技巧？”

12.学生回答：“比较价格、关注促销活动、了解商品质量等。”

13.老师展示商品评价截图，讲解如何根据评价选择商品。

14.老师提问：“同学们，你们认为评价对购物有什么影响？”

15.学生回答：“评价可以帮助我们了解商品的质量和商家的信誉。”

16.老师总结：“做聪明的购物者，要学会关注评价，了解商品的真实情况。”

三、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生独立完成。

2.学生认真做题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题的答案，并点评学生的答题情况。

四、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了如何做一个聪明的购物者。我们要学会比较价格、关注商品质量、了解购物渠道，还要学会根据评价选择商品。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的购物过程中，能够运用今天所学，做一个聪明的消费者。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论一次购物经历，并思考如何做到更加聪明的购物。”

2.学生们带着作业离开教室，准备回家。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生们能够准确地理解商品标签上的基本信息，包括商品名称、产地、成分、规格、价格、生产日期、保质期等。他们能够识别和区分不同购物渠道的特点和优势，如实体店和在线购物的不同之处。

2.技能提升方面：学生们在实践活动中，通过角色扮演和模拟购物，提升了实际购物技能。他们学会了如何比较价格、识别促销活动、选择合适的商品，以及如何根据评价来判断商品的质量。

3.思维发展方面：学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。他们学会了从不同角度分析问题，提出了多种购物策略，并能够根据自己的需求和预算做出合理的选择。