Unit 3 My School (Section A 1a~1d)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3MySchool(SectionA1a~1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MySchool(SectionA1a~1d)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级英语上册的第三单元，探索我们的校园生活。这节课，我们将一起学习SectionA的第一部分，通过1a到1d的任务，让我们的英语学习更加生动有趣。准备好了吗？让我们一起开启这段学习之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习MySchool这一主题，学生将提升对校园环境的描述能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过互动和合作学习，学生将提高语言运用能力和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

进入七年级的同学们，刚刚踏入中学的大门，他们对英语学习充满好奇和热情。然而，由于小学阶段的英语学习环境和要求与中学有所不同，学生的英语学习水平参差不齐。

在知识方面，部分学生对基本的英语字母、词汇和语法有一定的基础，但有些学生在发音、词汇积累和语法运用上存在困难。在能力方面，学生的听说读写能力整体较弱，尤其是在听说方面，许多学生缺乏自信，表达时存在语速快、语法错误等问题。

从素质角度看，学生们在课堂上的参与度普遍较高，但独立思考和创新意识有待加强。部分学生在课堂互动中表现出较为活跃的态度，而另一部分学生则相对内向，需要更多的鼓励和支持。

行为习惯上，学生们对英语学习的兴趣和习惯各有不同，有的学生能够自觉预习和复习，有的则依赖老师的指导和家长的督促。这种差异对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课将注重基础知识的巩固和听说能力的提升，通过互动式教学和任务型学习，引导学生积极参与课堂活动，同时，通过设计具有挑战性的任务，激发学生的思维能力和创新意识，以期全面提升学生的英语素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材（人教版七年级上册）、学生练习册、课堂活动卡片

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频、校园图片库

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、图片和视频素材、课堂互动软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群发送PPT和视频，让学生预习SectionA的对话内容，并要求学生识别并练习新单词。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下自己的学校吗？”和“你觉得学校里最重要的地方是哪里？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，复习和预习对话内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的学校。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉对话内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和英语描述能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园图片，引导学生讨论学校的相关话题。

-讲解知识点：讲解关键句型和语法点，如一般现在时态的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的句型和语法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

-活动教学法：通过角色扮演，提高学生的实际运用能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握对话中的句型和语法，提升语言表达能力。

-通过实践活动，增强学生的口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生