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第2节关注生殖性克隆人第4章生物技术的安全性与伦理问题高二下学期生物人教版选择性必修3
一、生殖性克隆人面临的伦理问题1.克隆技术的类型(1)生殖性克隆:指通过克隆技术产生独立生存的________。(2)治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定的__________________,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达到__________的目的。新个体细胞、组织和器官治疗疾病
2.生殖性克隆人引发的伦理问题观点理由或态度赞成(1)克隆人是一项______研究,既然是科学就应该允许科学家研究(2)人们的______是可以改变的否定(1)生殖性克隆人“有违__________”(2)克隆人是在人为地制造在心理上和__________上都不健全的人(3)克隆技术__________,生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题科学观念人类尊严社会地位还不成熟
二、我国禁止生殖性克隆人1.“四不原则”——不赞成、________、________、不接受任何生殖性克隆人实验。不允许不支持
2.原因(1)克隆人没有“父母”,可能导致他们在心理上受到伤害;(2)由于技术问题,可能孕育出有严重__________的克隆人;(3)克隆人的家庭地位难以认定;(4)生殖性克隆人冲击了现有的一些有关______、家庭和两性关系的伦理道德观念;(5)生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯;(6)生殖性克隆人破坏了人类____________的天然属性,不利于人类的生存和进化。生理缺陷婚姻基因多样性
三、警惕用新技术研究生殖性克隆人1.干细胞研究?转录因子化合物化学诱导多能干细胞?
2.人类基因组编写计划(1)内容:合成__________________。(2)目的:使培育出用于移植的人体器官成为可能,还会加速______的研发等。(3)伦理方面的担忧:如果合成出人类的________,就可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”。人类的整个基因组疫苗基因组
任务一治疗性克隆与生殖性克隆?(1)治疗性克隆过程中运用了________技术,治疗性克隆的优点主要表现在______________________________________________________________________________。核移植避免了同种异体器官移植过程中的免疫排斥反应,解决器官移植中供体来源不足的问题?内细胞团
(3)“治疗性克隆”________(填“体现”或“未体现”)动物细胞核的全能性,原因是__________________________________________。未体现该技术并没有得到生物个体或分化为各种细胞(4)目前生殖性克隆因涉及伦理问题而被各国所禁止,但治疗性克隆已获得不少国家的默许,请列举治疗性克隆与生殖性克隆的不同点(答出1点即可)。[答案]治疗性克隆的终点是细胞、组织和器官,目的是用于治疗疾病,而生殖性克隆的终点是新个体。
治疗性克隆和生殖性克隆比较名称治疗性克隆生殖性克隆目的治疗人类疾病产生新个体过程_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
名称治疗性克隆生殖性克隆操作水平细胞或组织、器官水平个体水平共同点都属于无性生殖(续表)
例1下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法,错误的是()A.使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆B.将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆C.治疗性克隆属于无性生殖,生殖性克隆属于有性生殖D.治疗性克隆和生殖性克隆均需要用到动物细胞培养和核移植技术√
[解析]使用病人自己的细胞在一定的条件下,产生胰岛细胞以治疗糖尿病,属于治疗性克隆,A正确;生殖性克隆指通过克隆技术产生独立生存的新个体,将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆,B正确;治疗性克隆和生殖性克隆都属于无性生殖,C错误;治疗性克隆和生殖性克隆均需要用到动物细胞培养和核移植技术,D正确。
例2[2024·广东汕尾期末]随着克隆羊“多莉”、克隆犬“龙龙”等克隆动物的不断出现,克隆人似乎离我们越来越近了。但生殖性克隆人会给人类社会带来诸多伦理问题。下列叙述正确的是()A.生殖性克隆人能丰富人类基因的多样性B.我国政府不赞成、不允许、不支持但可接受生殖性克隆人实验C.生殖性克隆人的出现有可能破坏现有的家庭和社会结构D.我国政府主张全面禁止
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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