第五单元 京腔昆韵——唱脸谱 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docxVIP

第五单元京腔昆韵——唱脸谱教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元京腔昆韵——唱脸谱教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

设计思路

同学们，咱们今天这节课要走进京腔昆韵的世界，感受传统文化的魅力。我打算先从咱们熟悉的京剧脸谱开始，带大家领略国粹之美。我会用生动的语言和丰富的表情，结合实际教学场景，让你们在轻松愉快的氛围中，学会欣赏和演唱京腔昆韵。咱们一起期待吧！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入八年级下册音乐课程之前，学生们已经对基本的音乐理论和元素有所了解，如音符、节奏、音色等。此外，他们可能对一些民族音乐有一定的接触，但对于京剧和昆曲这样具有深厚文化底蕴的艺术形式，了解可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生正值青春期，对新鲜事物充满好奇，对传统文化的兴趣可能因个体差异而异。他们在音乐能力上，有的学生可能已经具备一定的歌唱技巧和节奏感，而有的可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更依赖于听觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在接触京剧脸谱和昆曲唱腔时，可能会遇到以下困难：一是对京剧脸谱中复杂的脸谱图案和象征意义理解困难；二是昆曲的唱腔旋律较为复杂，学生可能难以把握节奏和音准；三是由于京剧和昆曲的表演形式与流行音乐差异较大，学生可能需要克服对新形式的不适应。针对这些挑战，我将通过多种教学手段，如互动讲解、示范演唱、小组合作等方式，帮助学生逐步克服学习难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先详细讲解京剧脸谱的象征意义和昆曲的基本特点，再引导学生参与讨论，分享他们对传统文化的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿京剧表演中的生、旦、净、末、丑等角色，体验不同脸谱背后的故事和人物性格。

3.利用多媒体展示京剧经典片段和昆曲唱段，让学生直观感受其艺术魅力。同时，通过音乐软件进行节奏和旋律的练习，提高学生的音乐实践能力。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧脸谱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的世界——京剧。你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？让我们一起来看看这些京剧脸谱，它们背后隐藏着怎样的故事？（展示京剧脸谱图片）这些脸谱不仅仅是演员脸上的颜色，它们有着丰富的象征意义，代表了不同的人物性格和命运。今天，我们就来学习京腔昆韵，尤其是其中的脸谱艺术，让我们一起揭开它的神秘面纱。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧脸谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是京剧脸谱。京剧脸谱是一种具有象征意义和装饰性的图案，它通常用于京剧演员的脸部化妆，用以表现不同角色的性格、身份和命运。脸谱的组成部分包括脸谱的基本形状、色彩、线条和图案。我会用这张图来展示脸谱的基本形状和色彩分布。接下来，我们通过几个实例来了解不同色彩和图案所代表的含义。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧脸谱的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个京剧经典角色的脸谱，比如关羽的“红脸”代表着忠诚正直，曹操的“白脸”则象征着狡诈多疑。这些案例不仅展示了脸谱的多样性，也体现了京剧文化的深厚底蕴。接下来，我会请同学们分组讨论，思考这些脸谱对角色塑造的作用，以及它们在京剧表演中的重要性。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在分成小组，每个小组选择一个你们感兴趣的京剧角色和对应的脸谱，讨论一下这个角色在京剧中的地位和作用，以及脸谱如何帮助演员塑造这个角色。每组讨论完毕后，我们将选出代表来分享你们的讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧脸谱的认识和理解。

过程：

现在，请各小组代表上台展示你们的讨论成果。我们期待听到你们对京剧角色和脸谱的独特见解。在展示过程中，其他同学可以提问，老师也会给予点评和建议。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧脸谱的重要性和意义。

过程：

今天，我们通过学习京剧脸谱，了解了它的基本概念、组成部分和重要性。京剧脸谱不仅仅是化妆艺术，它是京剧文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化信息。希望大家在课后继续探索京剧文化，感受中国传统艺术的魅力。下面，我给大家布置一个课后作业：请大家选择一个喜欢的京剧角色，研究其脸谱的设计，并写一篇短文，分享你对这个角色和脸谱的理解。下课！

拓展与延伸