吉林省榆树市八年级生物下册 第七单元 第三章 第一节 地球上生命的起源教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第三章第一节地球上生命的起源教学实录（新版）新人教版

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教学内容

吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第三章第一节“地球上生命的起源”教学实录（新版）新人教版。本节课主要围绕地球生命起源的化学进化过程展开，包括原始大气中的气体成分、生命起源的化学过程、原始海洋中的生命形态等内容。通过学习，使学生了解地球生命起源的基本知识，培养学生的科学思维和探究能力。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析原始大气和海洋条件，培养学生运用科学方法推断生命起源的过程。

2.科学探究：引导学生设计实验模拟原始地球环境，培养实验操作能力和探究精神。

3.科学态度与责任：认识到生命起源的复杂性，激发学生对科学探索的热情，培养学生尊重自然、保护生态环境的责任感。

学情分析

八年级学生对生物学科的兴趣较高，但对地球生命起源这一抽象的概念理解存在一定难度。在知识层面，学生已经学习了生物学的基本概念和生命的基本特征，具备一定的科学探究能力。然而，对于地球上生命起源的化学过程、原始地球环境等复杂概念，学生的认知基础较为薄弱。

在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高。在实验操作中，部分学生可能缺乏细致的观察和严谨的分析态度，影响实验结果的准确性。此外，学生在运用科学方法解决问题时，可能存在思维定势，难以跳出传统思维框架。

在素质方面，学生对科学探索和实验探究的兴趣浓厚，但部分学生缺乏自主学习的意识和能力，需要教师引导和激励。在行为习惯上，部分学生课堂纪律意识不强，容易分散注意力，影响教学效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生理解生命起源的化学过程，结合实验和实例，帮助学生建立正确的科学观念。其次，培养学生严谨的实验态度和观察能力，提高实验操作的准确性。最后，加强课堂纪律教育，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率和兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级生物下册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备地球生命起源相关的图片、图表、科普视频等，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.实验器材：准备模拟原始大气实验器材，如试管、气体发生装置等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示地球的美丽图片，引导学生思考地球上的生命是如何起源的。

2.提问：同学们知道地球上的生命是如何开始的吗？为什么地球上有生命而其他星球没有？

3.引出本节课的主题：“地球上生命的起源”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.原始大气成分

-讲解原始大气中存在的气体成分，如甲烷、氨、水蒸气等。

-通过图片展示原始大气的模拟实验，让学生直观感受原始大气的特点。

2.生命起源的化学过程

-介绍生命起源的化学过程，包括无机小分子合成有机小分子、有机小分子合成生物大分子等。

-以实例说明化学过程在生命起源中的重要性。

3.原始海洋中的生命形态

-讲解原始海洋中的生命形态，如原始细菌、原始藻类等。

-通过图片展示原始海洋中的生物形态，让学生了解生命起源的初步阶段。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与生命起源相关的问题，如“为什么地球上有生命而其他星球没有？”

2.实验操作：指导学生进行模拟原始大气实验，观察实验现象，总结实验结论。

3.角色扮演：让学生扮演地球上的生命，模拟生命起源的过程，加深对生命起源的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：生命起源的化学过程是如何发生的？

-回答举例：通过模拟实验，我们观察到在原始大气条件下，无机小分子可以合成有机小分子，进而合成生物大分子，为生命起源奠定了基础。

2.问题二：原始海洋中的生命形态是如何形成的？

-回答举例：原始海洋中的有机物在长期的光照、辐射等条件下，逐渐形成了具有生命特征的分子，从而产生了原始细菌和藻类。

3.问题三：地球上的生命是如何适应环境的？

-回答举例：地球上的生命在漫长的进化过程中，逐渐形成了适应各种环境的特征，如光合作用、呼吸作用等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，如原始大气成分、生命起源的化学过程、原始海洋中的生命形态等。

2.强调本节课的重难点，如生命起源的化学过程、原始海洋中的生命形态等。

3.鼓励学生在课后继续探究生命起源的奥秘，培养科学探究精神。

整个教学流程共计45分钟，旨在通过多种教学手段和实践活动，让学生深入了解地球上生命的起源，培养