16.3 生物进化的学说 教学设计-2024-2025学年苏教版生物八年级上册.docxVIP

16.3生物进化的学说教学设计-2024-2025学年苏教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.3生物进化的学说教学设计-2024-2025学年苏教版生物八年级上册

设计意图

本节课旨在帮助学生理解生物进化的基本学说，通过学习达尔文的自然选择学说，使学生认识到生物进化的规律和原因。结合苏教版八年级上册生物教材，设计了一系列实践活动，引导学生运用科学探究的方法，培养他们的观察能力、分析能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察能力和分析问题的能力。通过学习生物进化学说，增强学生对生物多样性重要性的认识，培养他们尊重自然、保护生物多样性的社会责任感。同时，引导学生运用科学思维，理解自然选择在生物进化中的作用，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确自然选择学说的核心概念，包括适者生存、物竞天择等。

-理解自然选择在生物进化中的作用，包括物种形成和多样性。

-通过实例分析，如达尔文的加拉帕戈斯群岛的雀类，让学生理解自然选择的具体表现。

2.教学难点：

-自然选择学说中的“适者生存”概念的理解，如何区分“适者”和“不适者”在具体环境中的表现。

-生物多样性的形成与自然选择的关系，学生可能难以理解复杂生态系统中的多样性维持机制。

-运用自然选择学说解释现实生活中的生物进化现象，如现代农业中的人工选择与自然选择的区别。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然选择学说的基本原理，引导学生理解核心概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析实例，如达尔文的雀类研究，提升学生的批判性思维。

3.实验法：设计模拟实验，让学生体验自然选择的过程，加深对理论的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示进化树、物种形成等图像，直观展示生物进化过程。

2.视频教学：播放相关纪录片片段，如自然选择在野外的实例，增强学生的感性认识。

3.在线资源：利用网络平台提供互动学习资源，如在线测试、虚拟实验，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同物种的图片或视频，提出问题：“为什么地球上有如此多样的生物？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生物分类知识，如生物的分类依据和生物多样性的概念。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：

-介绍达尔文的自然选择学说，包括适者生存、物竞天择等核心概念。

-解释自然选择是如何在自然界中发生作用的，包括遗传、变异和自然选择的关系。

-举例说明：

-通过加拉帕戈斯群岛的雀类实例，展示自然选择如何导致物种的适应性变化。

-分析人类农业中的人工选择如何影响植物和动物的进化。

-互动探究：

-小组讨论：让学生分组讨论自然选择在现实生活中的应用，如宠物品种的多样性。

-角色扮演：模拟自然选择过程，让学生扮演不同物种，体验生存竞争。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，检验学生对自然选择学说的理解。

-小组合作完成一个小型的进化树构建，展示不同物种的进化关系。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

4.拓展延伸（约10分钟）：

-介绍现代生物进化理论的发展，如分子进化论。

-讨论生物进化与人类活动的关系，如生物多样性保护的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调自然选择在生物进化中的关键作用。

-引导学生反思：生物进化对人类社会有哪些影响？我们应该如何对待生物多样性？

6.布置作业（约5分钟）：

-要求学生阅读相关书籍或文章，加深对生物进化理论的了解。

-设计一个小型的研究项目，让学生调查并分析当地生态环境中的生物多样性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记忆达尔文的自然选择学说，包括适者生存、物竞天择等核心概念。

-学生能够解释自然选择在生物进化中的作用，以及物种形成和生物多样性的关系。

-学生能够通过实例分析，如达尔文的加拉帕戈斯群岛的雀类研究，理解自然选择的具体表现。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察不同物种的图片和视频，学生能够提高对生物特征的观察和分析能力。

-分析能力：学生能够分析实例中的自然选择过程，运用科学思维解释生物进化现象。

-创新思维：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够发挥创造性思维，提出新的观点和解决方案。

3.思想转变：

-学生对生物多样性的重要性有了更深刻的认识，能够理解生物进化对人类