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全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动2《网上导游》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动2《网上导游》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《网上导游》活动，引导学生运用所学信息技术知识，设计并制作一个简单的网页，展示家乡的旅游景点。这与学生已掌握的计算机基本操作和网页制作知识紧密相关，有助于巩固和拓展他们的信息技术应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会在信息社会中有效获取、评估和利用信息。

2.增强学生的计算思维，通过设计网页活动，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.发展学生的数字社会责任感，引导学生正确使用网络，传播正能量。

4.提升学生的创新能力，鼓励学生在网页设计中展现个性化和创意。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用、文件的基本管理、简单的文字处理等。此外，他们可能已经接触过基本的网页制作工具，对网页的基本结构有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学低年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如通过游戏和活动来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机操作不够熟练，导致在网页制作过程中遇到困难。此外，学生在设计网页时可能会遇到创意瓶颈，难以将个人想法转化为具体的设计。此外，学生在使用网络资源时可能缺乏辨别能力，需要教师引导他们正确使用网络资源。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，让学生通过实际制作《网上导游》网页项目来学习。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演导游和游客，模拟实际情境，提高互动性和实践性。

3.利用多媒体教学，展示优秀网页案例，激发学生创意，并辅助讲解网页设计技巧。

4.通过小组讨论和实验操作，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。

教学过程设计

**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段山西旅游风光视频，引导学生观察并讨论视频中的景点特点。

2.**提出问题**：向学生提问：“如果你们是导游，会如何向游客介绍这些景点呢？”

3.**激发兴趣**：提出本节课的任务——设计一个《网上导游》网页，介绍自己家乡的旅游景点。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**基本概念讲解**：介绍网页的基本结构和设计原则，包括标题、导航栏、内容区等。

2.**操作演示**：演示如何使用网页制作软件进行基本操作，如插入图片、添加链接等。

3.**案例分析**：展示几个优秀的旅游介绍网页，分析其设计亮点。

4.**互动提问**：针对演示内容，提问学生是否理解，并鼓励他们提出问题。

5.**用时：20分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组设计一个介绍家乡景点的网页。

2.**教师指导**：教师在学生练习过程中巡回指导，解答疑问。

3.**成果展示**：每组展示自己的网页设计，其他组学生进行评价和反馈。

4.**用时：15分钟**

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“如何使网页更加美观？”、“如何添加互动元素？”

2.**小组讨论**：学生分组讨论，提出解决方案。

3.**汇报分享**：每组派代表分享讨论结果。

4.**用时：5分钟**

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：回顾本节课学习的内容，强调网页设计的关键点。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索网页设计，如制作个人博客或参与学校网站建设。

3.**布置作业**：要求学生完成一个简单的个人网页设计，下节课展示。

4.**用时：5分钟**

**教学过程设计说明**：

-教学过程中注重学生的参与和互动，通过情境创设和问题引导激发学生的学习兴趣。

-讲授新课时，结合实际操作和案例分析，帮助学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节，通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

-课堂提问和讨论环节，鼓励学生思考和表达，提升解决问题的能力。

-教学过程中，教师根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**山西历史与文化**：介绍山西的历史文化背景，如晋商文化、古代建筑等，这些内容可以作为网页设计中的文化元素。

-**山西旅游