3.2 别具特色的四川盆地和云贵高原（教学设计）2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（中华中图版(五四学制)）.docxVIP

3.2别具特色的四川盆地和云贵高原（教学设计）2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（中华中图版(五四学制)）

主备人

备课成员

教材分析

嗨，同学们！今天我们要一起探索我国的地理奇观——“四川盆地和云贵高原”。这两个地方，一个盆地，一个高原，各有各的特色，就像是大自然给我们准备的地理大礼。我们要从地理环境、地貌特征、气候特点等方面，深入挖掘这两个地方的秘密。别急，接下来我们就一起走进这两个神奇的地方，感受它们的独特魅力！?????

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.培养地理空间思维，理解地形地貌对区域发展的影响。

2.提升区域认知能力，了解四川盆地和云贵高原的自然环境和人文特色。

3.增强环境意识，认识到保护自然环境的重要性。

4.发展综合思维，学会从多个角度分析地理现象。

5.培养探究精神，激发对地理学科的兴趣和好奇心。????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对地理学的基础知识有一定了解，比如地形、气候、河流等。

-他们可能对一些基本的地貌类型有所认识，如平原、高原、山地等。

-在前期的学习中，学生们可能接触过我国不同地区的地理概况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对探索未知地理现象充满好奇，尤其是对我国特有的地形地貌。

-大部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够从地图和图片中获取信息。

-学习风格上，学生们偏好于直观的图像和实践活动，如实地考察、制作地理模型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂地形地貌的理解可能存在困难，需要教师耐心引导。

-在分析四川盆地和云贵高原的自然环境与人文特色时，学生可能难以把握两者之间的关系。

-地理知识的综合运用能力需要进一步提高，以便更好地理解地理现象的多样性。????

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册》同步精品课堂教材，方便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备四川盆地和云贵高原的地理分布图、地形地貌图片、气候特征图表等，以及相关的教学视频，以增强直观感受。

3.实验器材：虽然没有实验，但可以准备一些简单的地理模型或地形地貌模型，帮助学生更好地理解地形地貌特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布四川盆地和云贵高原的地理分布图、地形地貌视频等预习资料，要求学生了解两个地区的地理位置和地形特点。

-设计预习问题：例如，“四川盆地和云贵高原的地形对当地气候有何影响？”、“这两个地区的农业发展有何特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生能够积极参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频、阅读地图，初步了解四川盆地和云贵高原的地形地貌。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“我国地形地貌的多样性”为主题，通过展示四川盆地和云贵高原的图片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解这两个地区的地形地貌特征、气候特点以及人文地理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两地农业发展的优势和挑战。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的地形地貌和气候特点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和分析能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四川盆地和云贵高原的地理特征。

-通过实践活动，提高学生的地理实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生查找资料，撰写一篇关于四川盆地或云贵高原的地理特征报告。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对