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《丰富多彩的节目》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《丰富多彩的节目》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

《丰富多彩的节目》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

本章节内容主要围绕《丰富多彩的节目》这一主题展开，包括节目的分类、节目表演的形式、节目策划与编排等。教材通过图片、文字等多种形式，引导学生了解不同类型的节目，培养学生的审美情趣和创造力。具体内容包括：1.介绍节目分类；2.认识节目表演形式；3.学习节目策划与编排；4.创作自己的节目。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创新思维和文化理解等核心素养。通过认识不同类型的节目，学生能够提升对艺术形式的审美能力；通过参与节目策划与编排，学生将锻炼创新思维和团队协作能力；同时，了解节目背后的文化内涵，有助于学生加深对传统文化的理解与尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解节目分类的基本概念和特点。

2.掌握节目策划与编排的基本步骤和方法。

难点：

1.学生对节目分类的理解可能存在混淆。

2.学生在节目策划与编排过程中可能缺乏创新和实际操作能力。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观理解不同节目类型的特点。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和实践中学习节目策划与编排的步骤，激发学生的创新思维。

3.提供实例分析，引导学生分析成功节目的策划与编排要素，帮助学生突破难点。

4.鼓励学生尝试个人创作，给予适当的指导和支持，提升学生的实践操作能力。

教学资源

软硬件资源：

-投影仪

-白板

-多媒体电脑

-录音笔

-录像设备

课程平台：

-学校内部教学平台

信息化资源：

-丰富多彩的节目相关图片和视频资料

-网络上的节目策划与编排教程

教学手段：

-演示法

-讨论法

-案例分析法

-小组合作学习

-实践操作演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同类型节目的视频，并记录下他们最喜欢的节目类型及其特点。

-设计预习问题：围绕“丰富多彩的节目”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生：“你认为什么样的节目可以称为丰富多彩？请举例说明。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看在线平台的访问记录和学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“丰富多彩的节目”这一概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过提交思维导图来展示他们对节目类型的分类和理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个具有代表性的精彩节目片段，引出“丰富多彩的节目”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节目分类、节目策划与编排的基本步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析一个成功的电视节目，讲解其策划和编排的要点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论并分享他们最喜欢的节目类型及其原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在节目策划中遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“丰富多彩的节目”课题，布置设计一个小型节目的策划书，要求学生考虑节目的主题、内容、形式等。

-提供拓展资源：提供与节目策划相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在策划书中需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，进一步了解节目策划的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在策划过程中遇到的问题，以及如何改进未来的策划方案。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国电视节目史》节选：介绍中国电视节目的发展历程，包括节目类型的变化、代表性节目及其影响。

《节目