小学英语川教版三年级上册Lesson A Hello!精品教案设计.docxVIP

小学英语川教版三年级上册LessonAHello!精品教案设计

主备人

备课成员

教学内容

教材：小学英语川教版三年级上册

内容：LessonAHello!

本节课主要围绕“Hello!”这一主题展开，包括打招呼的常用句型和日常用语的学习。通过歌曲、游戏、情景对话等形式，让学生掌握基本的问候语，培养学生的口语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过日常用语的学习，使学生能够在真实情境中运用英语进行简单交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化中的问候方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动和互动练习，培养学生与他人协作、分享和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。在知识方面，学生们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，但对于英语语法的掌握还较为有限。在能力方面，学生的口语表达能力较弱，往往只能进行简单的单词或句型的模仿，缺乏连贯性和实际应用能力。在素质方面，学生的团队合作意识和自主学习能力有待提高，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中或参与度不高的现象。

在教学实际中，学生的这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，由于学生的知识基础有限，教师在教授新内容时应注重基础知识的巩固，避免过于复杂的语法点。其次，在培养口语表达能力时，应通过互动游戏和情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，逐步提高他们的口语水平。此外，为了提升学生的合作学习和自主学习能力，教师可以设计一些小组活动，鼓励学生在合作中学习，同时培养学生的自主学习习惯。

总体而言，针对三年级学生的特点，教师在教学中需要注重基础知识的传授，同时关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、互动练习题库

-教学手段：英语卡片、图画书、互动游戏道具、学生手册

教学过程

一、导入新课

1.老师面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师引导学生回忆上一节课的内容：“Remember,lastclasswelearnedsomenewwords.Cananyonetellmewhatwelearned?”

4.学生举手回答，老师给予肯定和表扬。

二、新课呈现

1.老师展示课题：“Today,wearegoingtolearnanewlesson:LessonAHello!”

2.老师通过图片、动画等形式展示“Hello”这个主题，引导学生理解其含义。

3.老师板书：“Hello”并解释其发音和拼写。

三、词汇教学

1.老师呈现单词卡片，如：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师引导学生用新学的词汇进行造句，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

4.学生分组练习，老师巡回指导。

四、句型教学

1.老师展示句型卡片，如：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师引导学生用新学的句型进行对话，如：学生A：“Howareyou?”学生B：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

4.学生分组练习，老师巡回指导。

五、情景教学

1.老师创设情景，如：学生扮演不同的角色，进行问候和交流。

2.学生分组练习，老师巡回指导。

3.老师邀请部分学生上台展示，给予肯定和表扬。

六、游戏教学

1.老师组织“Hello”接龙游戏，学生轮流用新学的词汇和句型进行接龙。

2.游戏过程中，老师纠正学生的发音和语法错误。

3.游戏结束后，老师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。

七、总结与作业

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点：“Today,wehavelearnedhowtosay‘Hello’andsomegreetingsentences.