21大自然的声音 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

21大自然的声音教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索大自然的奇妙声音！????我希望你们通过这节课，能够用耳朵去倾听，用心去感受，发现大自然的美妙。让我们一起走进《21大自然的声音》这篇课文，感受文字的魅力，体验语文学习的乐趣！????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《21大自然的声音》中描绘的不同自然声音的描述方法。

-通过朗读和讨论，体会作者如何通过文字将自然声音生动地展现出来。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，模仿课文中对自然声音的描写。

2.教学难点：

-理解并运用“拟声词”和“叠词”等词汇，学会如何准确、生动地表达自然声音。

-分析课文中的句子结构，理解作者如何通过不同的句式和词语排列来增强语言的音韵美和表现力。

-在小组活动中，能够创造性地进行角色扮演，模拟自然声音，并将这些声音融入课文中的情境。

-学生需要将听到的自然声音与课文中描述的声音进行匹配，这要求他们对自然声音有敏锐的感知能力，并且能够准确理解和再现课文的文字描述。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，通过提问、小组讨论和合作学习，激发学生的思考和参与。

2.设计“声音收集”活动，让学生在课前收集生活中的自然声音，课堂上进行分享和比较，增强学生对自然声音的感知。

3.利用多媒体展示自然景观图片和声音片段，帮助学生直观地感受和模仿课文中的描述。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同的自然声音，提高学生的语言表达能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《21大自然的声音》预习资料，包括课文朗读音频、自然声音图片集和相关的视频资料。

-设计预习问题：围绕课文，设计问题如“你听过哪些自然声音？你能模仿吗？”引导学生思考自然声音的特点。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，并观看相关视频，了解自然声音的种类。

-思考预习问题：学生尝试模仿自然声音，并记录下来。

-提交预习成果：学生将模仿的自然声音录制视频或音频，并上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索自然声音。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“你们最喜欢哪种自然声音？”的问题开始，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中关于自然声音的描写手法，如拟声词的使用。

-组织课堂活动：进行“声音模仿大赛”，让学生分组模仿课文中的自然声音。

-解答疑问：针对学生在模仿过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地模仿自然声音。

-参与课堂活动：积极参与模仿比赛，体验声音的多样性。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解自然声音的描写手法。

-实践活动法：通过模仿比赛，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后继续收集自然声音，并尝试用课文中的手法进行描写。

-提供拓展资源：推荐相关的自然声音收集网站和书籍。

-反馈作业情况：在下一节课上，展示学生的作业，并进行点评。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，继续收集自然声音并进行描写。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解自然声音的多样性。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结如何更好地描写自然声音。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《森林的声音》

《夜的声音》

《大自然的声音书》

《自然界的音乐家》

通过这些阅读材料，学生可以进一步了解自然界的各种声音及其背后的科学知识，如动物的声音、植物的声音以及自然现象产生的声音等。这些书籍不仅能够丰富学生的知识面，还能够激发他们对自然界的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.自然声音的录音：学生可以尝试在家中或户外，利用录音设备收集各种自然声音，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，然后进行分类和记录。

b.自然声音的观察日记：学生可以每天记录下自己听到的自然声音，并尝试用文字或绘画的方式描述这些声音的特点和感受。

c.自然声音的科学研究：引导学生了解一些关于声音传播、声音的物理特性的科学知识，如声音的波长、频率等，鼓励他们进行简单的实验探究。

d.自然声音的艺术创作：学生可以尝试将听到的自然声音转化为音乐或绘画作品，通过艺术的形式表达对自然