2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣教学设计3 新人教版.docxVIP

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣教学设计3新人教版

主备人

备课成员

教材分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进历史的长河，去探索那个充满智慧和思想的时期——百家争鸣。这节课，我们主要从《新编人教版》七年级历史上册第二单元夏商周时期的内容出发，聚焦于“百家争鸣”这一主题。我们要了解这一时期，各种学派如儒家、道家、法家等是如何兴起，又是如何影响了后世的。这不仅是历史知识的学习，更是一次思想的盛宴哦！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习百家争鸣，培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会历史思辨，理解不同学派的思想是如何在碰撞中产生火花。其次，我们要提升文化理解能力，感受古代智慧的丰富性和多样性。最后，通过这一课的学习，我们还要培养批判性思维，学会从不同角度审视历史现象，为我们的未来世界观打下坚实的基础。????

学情分析

同学们，咱们七年级的历史学习已经进入了一个新的阶段，对于夏商周时期，你们可能已经积累了一些基础的历史知识，比如对夏朝、商朝和周朝的简单了解。在这个阶段，你们的知识层次还处于对历史事件和人物表面认识的阶段，对于“百家争鸣”这样的深层次历史现象，你们可能还缺乏系统的认识。

在能力方面，同学们的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但面对复杂的历史背景和思想体系时，可能还需要更多的引导和帮助。你们的思维活跃，对新奇事物充满好奇，这为我们探讨百家争鸣提供了良好的基础。

在素质方面，同学们的团队合作精神、尊重多元文化的态度是我们需要进一步培养的。在百家争鸣这一课中，我们要学会尊重不同的思想观点，培养批判性思维和独立思考的能力。

至于行为习惯，同学们在课堂上普遍表现出积极的学习态度，但有时也会出现注意力不集中、参与度不够的情况。这可能会影响他们对复杂历史概念的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新编人教版》七年级历史上册第二单元的教材，以便我们共同学习夏商周时期的历史背景。

2.辅助材料：我会准备与百家争鸣相关的图片、图表和视频，帮助学生直观地理解各个学派的思想和影响。

3.教室布置：我将设置分组讨论区，以便同学们在课堂上进行小组讨论，同时确保实验操作台的安全，以备不时之需。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT和视频链接，要求学生了解百家争鸣的背景和主要学派。

-设计预习问题：例如，“儒家、道家、法家等学派的主要思想是什么？它们在当时的社会背景下有何作用？”

-监控预习进度：我会通过微信群反馈和课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，初步了解百家争鸣。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一个简短的故事引入，比如讲述孔子和墨子的对话，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解儒家、道家、法家等学派的核心思想，如孔子的仁爱、道家的无为、法家的法治。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生扮演不同学派的角色，讨论各自的理念和影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试从不同角度理解各学派的思想。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同学派的思想。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些思考题，如“你认为在现代社会，哪些思想仍然具有现实意义？”

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，让学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对百家争鸣的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生提升自我认知。

本节课的重难点在于帮助学生理解百家争鸣的思想内涵及其对后世的影响。通过课前预习、课中活动和课后拓展，我们将逐步突破这些难点，让学生在掌握历史知识的同时，提升思辨能力和文化素养。

拓展与延伸

一、拓展阅读