七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境的生物教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册1.1.2调查周边环境的生物教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册1.1.2调查周边环境的生物教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂情景：阳光明媚的下午，我们来到了校园的绿荫小道，开始了“调查周边环境的生物”的实践活动。同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进大自然的怀抱，探索生物的奥秘吧！??????

二、核心素养目标分析

1.观察与探究能力：通过实地调查，提升学生对生物多样性的观察和记录能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析数据，形成对生物与环境关系的初步认识。

3.社会责任：激发学生对环境保护的意识，培养他们关爱自然、保护生物多样性的责任感。

4.合作学习：在小组活动中，培养学生团队合作和沟通能力，共同完成调查任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经学习了生物的基本概念，如生物的分类、生物的特征等。他们可能对植物和动物有一定的了解，但对于生态系统的概念和生物与环境的关系还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的生物尤其感兴趣。他们的观察力和初步的实验操作能力已有一定基础，但可能缺乏系统化的调查方法和数据分析能力。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行实地调查时，学生可能会遇到难以识别生物种类、难以量化观察结果等问题。此外，如何组织调查活动、如何有效沟通和合作也是他们可能面临的挑战。针对这些困难，需要教师提供适当的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数码相机、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：生物多样性调查指南、生物分类图、生态环境保护视频

-教学手段：实地考察、小组讨论、数据分析软件、生物标本

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过学校网络教学平台发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，让学生了解调查周边环境的生物的基本概念和调查方法。同时，我会设计一系列问题，如“你身边有哪些常见的生物？它们生活在什么样的环境中？”来引导学生思考。

-设计预习问题：我设计的问题旨在激发学生的好奇心，例如，“为什么某些生物在特定环境中生存？”这样的问题可以促使学生进行初步的探究。

-监控预习进度：我会通过平台的数据和学生的反馈来监控预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读资料，对生物和环境的关系有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问，准备在课堂上讨论。

-提交预习成果：学生将预习的笔记、思维导图或问题清单提交给我，以便我了解他们的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于校园内生物多样性的故事引入新课，比如讲述一只蝴蝶的生命周期，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：在课堂上，我会详细讲解生物与环境的关系，包括生物的适应性、生态位等概念。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行实地调查，记录不同生物的名称、数量和生存环境。

-解答疑问：在调查过程中，学生可能会遇到识别生物种类的问题，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，并对生物与环境的关系进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极记录数据，学习如何进行科学调查。

-提问与讨论：学生就调查中遇到的问题进行提问，并在小组内讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：课后，我会布置一份调查报告，要求学生总结调查结果，并分析生物与环境的关系。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍、网站和视频，让学生进行拓展学习。

-反馈作业情况：我会批改学生的调查报告，并给予反馈，鼓励他们提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据调查结果撰写报告，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用课外资源进行深入探究，拓宽知识面。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验教训。

本节课的重点是让学生通过实地调查了解生物与环境的关系，难点在于如何引导学生进行科学的观察和记录。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生不仅能够掌握基本的生物调查方法，还能培养科学探究能力和环境保护意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的语言：生态系统的秘密》这本书详细介绍了生态系统的组成和功能，以及生物与