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9.正确认识广告（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.正确认识广告（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》四年级上册的“9.正确认识广告”这一章节。我会带着你们一起探索广告的奥秘，发现广告背后的故事。课堂上，我会用生动有趣的语言，结合生活中的实例，让你们在轻松愉快的氛围中学习，激发你们对广告的兴趣。让我们一起开启这场奇妙的广告之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生批判性思维，学会辨识广告中的真实信息与夸大宣传。

2.增强学生法治意识，了解广告法规定，学会维护自身权益。

3.提升学生媒介素养，学会理性看待广告，培养良好的消费观念。

4.培养学生社会实践能力，通过观察、讨论，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前期的学习中已经接触过一些关于广告的基础知识，比如广告的定义、常见的广告形式等。他们对广告有一定的认知，但可能缺乏对广告内容真实性的辨识能力和对广告法规的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对广告这种直观、生动的信息传播方式有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和分析能力，但可能缺乏深度思考和批判性思维。学习风格上，学生们偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在辨识广告真实性与虚假宣传时可能会遇到困难，因为他们缺乏足够的经验和判断能力。此外，理解广告法规对于他们来说可能较为抽象，难以把握。同时，学生在参与讨论和角色扮演时，可能因为害羞或缺乏自信而不敢表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的广告和广告法规知识。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组互动；布置实验操作台，用于进行广告识别和分析的实践活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们平时都看过哪些广告？你们觉得广告有什么作用？”

-展示一段有趣的广告视频，引发学生讨论。

2.回顾旧知：

-引导学生回忆之前学习的广告基础知识，如广告的定义、种类等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解广告的构成要素、广告的传播途径、广告法规等。

-通过案例分析，让学生了解广告如何影响我们的生活。

2.举例说明：

-展示不同类型的广告案例，如电视广告、网络广告、户外广告等，分析其特点。

-结合实际生活，举例说明广告在推销商品、服务、理念等方面的作用。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论广告中的真实信息与虚假宣传。

-角色扮演：让学生扮演广告制作者、消费者等角色，模拟广告制作和消费过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-每组学生根据讨论结果，设计一个广告案例，并进行分析。

-学生展示自己的广告案例，其他组学生进行评价。

2.教师指导：

-对学生的广告案例进行分析和点评，指出优点和不足。

-针对学生在设计和分析过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，如广告的定义、构成要素、法规等。

2.强调正确认识广告的重要性，以及如何在生活中辨别广告的真实性。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生观察并记录一周内所见到的广告，分析其特点。

2.完成一份关于广告的调研报告，包括广告类型、传播途径、影响等。

六、教学反思

-通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

-分析学生在学习过程中的困难和挑战，调整教学策略。

-评估教学资源的运用效果，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-广告发展史：介绍广告的起源、发展历程和重要事件，如古代的广告形式、现代广告的兴起等。

-广告法规解读：提供相关广告法规的文本，如《中华人民共和国广告法》的部分内容，让学生了解广告法规的基本框架和重要条款。

-广告类型分析：介绍不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告、印刷广告等，分析其特点和应用场景。

-广告心理学：探讨广告对消费者心理的影响，如广告如何激发消费者的购买欲望、广告中的心理战术等。

-国际广告案例：选取一些国际知名广告案例，分析其创意、效果和文化差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并分析不同类型的广告，如家庭中的电视广告、学校周边的户外广告等，对比其特点。

-组织学生参观广告公司或广告博物馆，了解广