21 大自然的声音 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制.docxVIP

21大自然的声音教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

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教材分析

本章节内容选自《21大自然的声音》课文，是三年级上册统编版五四制语文教材的一部分。教材以生动形象的语言描绘了大自然中各种声音的美丽与奇妙，旨在培养学生对大自然的热爱和审美情趣。教学设计紧扣教材，引导学生通过观察、聆听、想象等方式，感受大自然的声音，提高学生的语文素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解和语言运用能力。通过观察、聆听和创作，学生能够感受大自然声音的多样性和美妙，提升对自然美的鉴赏力。同时，学生将学习运用语言描述自然声音，增强语言表达能力和想象力，培养对自然的敬畏之心和热爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点理解课文《21大自然的声音》中描述的各种自然声音及其特点，如风声、雨声、鸟鸣等。

-描述自然声音：学会用恰当的词语和句子描述自然声音，如“哗哗”的雨声、“叽叽喳喳”的鸟鸣。

-体会作者情感：体会作者对大自然声音的热爱和赞美之情。

2.教学难点

-感受声音的细微差别：学生难以准确捕捉和描述某些自然声音的细微差别，如远处鸟鸣的清晰度和近处鸟鸣的杂乱感。

-创造性描述：引导学生发挥想象力，用新颖的方式描述自然声音，如将声音与具体场景或情感联系起来。

-语言表达的准确性：学生可能在使用比喻、拟人等修辞手法时，难以做到准确、生动地表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《21大自然的声音》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然声音图片、视频，以及描绘自然场景的图画。

3.实验器材：准备录音设备，用于收集和播放自然声音样本。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置小组讨论区，并准备白板或投影仪展示教学材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段大自然的声音录音，如鸟鸣、虫鸣、流水声等，让学生闭上眼睛聆听，并尝试描述他们听到的声音。

-回顾旧知：提问学生：“你们在日常生活中有没有听到过大自然的声音？你们能记住哪些声音？”引导学生回顾之前学过的有关声音的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解课文《21大自然的声音》中的内容，引导学生理解不同自然声音的特点和美丽。

-举例说明：通过展示自然声音的图片或视频，让学生直观感受不同声音的情境。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一种自然声音进行讨论，如“雨声”、“风声”等，讨论该声音的特点和它在课文中的描述。

-每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，选择一种自然声音，用文字或绘画的形式进行创作，表达自己对这种声音的感受。

-学生之间互相展示作品，分享创作过程和感受。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，鼓励学生发挥想象力，用独特的方式表达对自然声音的理解。

-教师选取优秀作品进行展示，引导学生分析作品的优点和不足。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调自然声音的多样性和美妙。

-拓展活动：鼓励学生在课后继续观察和聆听大自然的声音，记录下来并与同学分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以“我最喜欢的自然声音”为主题，写一篇短文，描述这种声音的特点和自己的感受。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够识别和描述课文《21大自然的声音》中提到的不同自然声音，如风声、雨声、鸟鸣等。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，创作简单的自然声音描述。

-学生能够通过观察和聆听，提高对自然声音的感知能力。

2.思维与能力的发展

-学生通过小组讨论和互动探究，培养了团队合作和交流能力。

-学生在描述自然声音时，提升了语言表达和创造性思维能力。

-学生通过观察和记录自然声音，增强了观察力和分析问题的能力。

3.情感与态度的转变

-学生通过学习，对大自然的声音产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生在欣赏自然声音的过程中，学会了欣赏自然之美，培养了审美情趣。

-学生对自然声音的热爱，有助于培养他们关爱自然、和谐共生的价值观。

4.价值观与生活态度

-学生在了解自然声音的过程中，认识到自然界的多样性和丰富性，树立了尊重生命、敬畏自然的观念。

-学生通过学习，学会了倾听和关注周围环境，提高了生活品质。