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八年级生物上册教学设计上学期

主备人

备课成员

教学内容

教材：八年级生物上册

内容：本章节主要涵盖人体生理学基础知识，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等器官系统的结构和功能。通过学习，学生将了解人体各器官系统的基本组成、生理功能和相互关系，为后续学习人体健康和疾病防治打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。学生通过学习人体各系统，将形成对生命现象的深刻理解，发展系统思维，学会运用科学方法探究生命活动规律。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的意识，提高自我保健能力，为未来的科学学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解人体各系统的基本结构和功能。

-明确消化系统、呼吸系统、循环系统等的工作原理和相互联系。

-理解人体对营养物质的吸收、氧气和二氧化碳的交换、血液循环等核心生理过程。

2.教学难点：

-消化系统的消化和吸收过程：难点在于消化酶的作用、食物在消化道中的变化过程以及营养物质的吸收机制。

-呼吸系统的气体交换：难点在于肺泡内的气体交换过程，包括氧气和二氧化碳的扩散原理。

-循环系统的血液循环：难点在于心脏的结构和功能，以及血液在心脏和血管中的流动路径。

-神经系统和内分泌系统的协调作用：难点在于神经冲动和激素的调节机制，以及它们如何共同维持人体内环境的稳定。

-学生在学习过程中可能遇到的难点还包括对人体复杂生理过程的形象化理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示人体各系统的解剖结构和功能，直观教学。

2.组织小组讨论，引导学生分析各系统的工作原理，提高学生合作学习和批判性思维能力。

3.安排角色扮演活动，让学生模拟消化、呼吸、循环等过程，加深对生理机制的理解。

4.设计实验环节，如模拟血液循环实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程。

5.利用互动游戏，如“人体器官接力”，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-以“人体是一个复杂的系统，每个部分都至关重要”为主题，展示人体各器官系统的图片，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道人体有哪些重要的系统？它们各自有什么功能？”

-引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解消化系统的组成和功能，举例说明食物在消化道中的变化过程。

-通过动画演示呼吸系统的工作原理，强调氧气和二氧化碳的交换。

-讲解循环系统的结构，展示心脏和血管的流动路径，解释血液循环的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-组织学生进行模拟消化过程的角色扮演，让学生体验食物在消化道中的变化。

-进行模拟呼吸实验，让学生通过吹气球的方式感受肺部的气体交换。

-实施模拟血液循环实验，让学生通过观察血液流动，理解心脏和血管的作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-消化系统中的消化酶是如何工作的？

-呼吸系统中的气体交换是如何进行的？

-循环系统中的血液是如何流动的？

-举例回答：

-消化酶通过分解食物中的大分子物质，使其变成小分子物质，便于吸收。

-气体交换是通过肺泡内的氧气和二氧化碳浓度差实现的。

-血液在心脏和血管中通过收缩和舒张，形成压力差，推动血液流动。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调消化系统、呼吸系统、循环系统的结构和功能。

-总结人体各系统之间的相互联系，强调人体是一个统一的整体。

-提醒学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自我保健意识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体解剖图集：提供详细的人体解剖图，帮助学生更直观地了解各器官系统的位置和结构。

-生理学动画：包含消化、呼吸、循环等系统的动画演示，有助于学生理解生理过程的动态变化。

-健康科普文章：收集关于人体健康、营养、运动等方面的科普文章，拓宽学生的健康知识面。

-人体生理实验视频：展示真实的生理实验过程，如血液类型鉴定、心电图检测等，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读人体解剖图集，加深对器官结构的认识。

-观看生理学动画，通过视觉和听觉的结合，提高对生理过程的感知和理解。

-组织学生撰写关于人体健康的科普文章，培养学生的写作能力和科学素养。

-安排学生参与社区健康活动，如义诊、健康讲座等，将所学知识应用于实际生活中。

-引导学生参观医院或医学实验室，实地了解医学知识和医疗设备。

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