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第2课《从兴趣到理想》教学设计
课题从兴趣到理想单元第一单元学科心理健康年级五年级
1.理解兴趣、爱好和理想之间的紧密联系,清晰掌握兴趣的定义、分类及在个人成长
中的关键作用。同时,认识到不同职业所需的知识与技能,拓宽对职业世界的认知。
2.锻炼自我反思和表达能力,促使学生通过分享和讨论,深入剖析自己的兴趣爱好,并
学习
学会制定实现理想的可行计划。此外,培养主动探索和解决问题的能力,掌握培养兴趣的有
目标
效方法。
3.激发对生活和学习的热爱,积极培养广泛的兴趣爱好,树立积极向上的人生理想,并
培养坚持不懈、努力奋斗的精神品质。
重点1.借助金军的案例以及课堂讨论,深刻理解兴趣是如何逐步发展为理想,以及理想对个
人成长的引领作用,从而激发对自身兴趣和理想的思考。
2.结合自身兴趣,明确职业理想,了解不同职业所需的知识与技能,初步制定实现职业
理想的计划,为未来的职业发展做好准备。
难点1.每个学生的兴趣和成长经历各不相同,如何引导学生将多样化的兴趣转化为清晰、可
行的理想,并制定出具体的实现路径。
2.在多元化的社会环境中,引导树立符合社会发展需求、积极健康的职业理想和价值观,
避免受到功利主义等不良思想的影响。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏林丹因热爱羽毛球,从默默无闻到奥欣赏故事、思通过欣赏
运会冠军的故事。考。故事活动,激发
林丹生于福建龙岩普通家庭,受热爱体育学生的兴趣,引
的父母影响,5岁结缘羽毛球。初入培训班,出本课教学主
他虽年纪小、技术弱,却训练全力以赴,输球题。
后还会不甘落后。9岁,林丹进入福建省体校,
凭借对羽毛球的热爱,克服住校思念父母等困
难,实力不断提升。12岁,他斩获全国青少年
比赛男单冠军,入选八一队,在军队的严格要
求下,球技飞速进步。
2000年,林丹入选国家队,此后夺冠之路
坎坷不断。2002年国际羽联赛制改革,他比赛
接连受挫,还被称作“林一轮”。2004年雅
典奥运会,身为头号种子的他首轮就意外出局。
但林丹对羽毛球的热爱丝毫不减,在教练与队
友帮助下反思并调整训练方法,愈发努力。
2004年瑞士羽毛球公开赛,林丹击败鲍春
来夺冠,“超级丹”名号渐响。随后,他在2006
年、2007年连夺世界羽毛球锦标赛男单冠军。
2008年北京奥运会,林丹闯入决赛,击败李宗
伟,夺得金牌,一雪前耻。2012年伦敦奥运会,
两人再度对决,林丹成功卫冕,成为奥运男单
卫冕第一人。
同学们,从林丹的经历中,大家能发现兴
趣和理想有着怎样的联系呢?你们有没有因为
自己的兴趣,产生过一些美好的梦想?
今天,就让我们一起走进《从兴趣到理想》
这堂课,寻找答案!
出示课题。
讲授新课一、心情话吧
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